《画冰山》
11月19日读书会《少有人走的路》 现场的情境：在接近结束时间我和晶长时间对话着，我在着急下一场约，急于说服晶的症节所在需要的改变，没用历程性问题方式，直接表达我自己观点，这时婷打断我说应该随晶用自己的方法（我们对她的接纳），不应该说服晶改变自己。那一刻的冰山：
我的－－－对晶的冰山
行为：急速和晶对话，身体有靠近她（略有前倾）
语言：在阐述“心理营养”的使用在于先有观念的认同而再去改变自己并实施在细节中，不是死拿规尺反而增加自己焦虑，一切“方法”，只要在用时产生焦虑就需要去反省有不足
情绪：着急，焦虑
感受：生气和担心
想法：她怎么又进入一个执念，还是没把“心理营养”用活
期待：希望她可以明白从而融汇贯通地使用心理营养
渴望：和她的对话能够真的帮助到她，也就是再次疏通她的“系统”，不再出现改变的场境又入执念的现象
生命力：连接（和晶）
我的－－－婷的冰山
行为：停顿，再继续急速说很多话
语言：急速，不温和
情绪：惊讶、委屈、生气
感受：身体一紧，非常惊讶
想法：我作为一个专门跟随林老师学习了“心理营养”的人，在这个读书会担任着组织者角色，是有义务做引导工作的，我看到了晶实践中的问题，不引导她看到症节而有改变是不负责的，你让我停止和她辨别而由她，那就让读书会只是一个吐糟会了
期待：我的用心被看到，我的传播能帮到大家
渴望：被认可，被看到
生命力：价值感和连接两朵花希望开起来
婷的冰山
行为：打断我的说话
语言：她有权利选择自己的方式，你应该随她自己的方法
情绪：不耐烦我的说词
感受：你的说教让人是承认自己的不足，让我感受到压力，感到不舒服（这个地方也许再画一座冰山）
想法：不是常说尊重每个人的不同吗，为何你要强求人家的改变
期待：不要让人感受到压力的存在，这个场所是安全和放松的
渴望：被尊重
生命力：独立自主和安全感需要开放
画完三座冰山，顿时惊叹冰山的魅力作用，立刻看到了各自的期待和渴望，而在关系中的我们都是愿意做到彼此顾念！我也明白了在接下来要改变的是：首先，只要不是危及生命的时候，不能以自认为的“为别人好”而去急于强加予人观点，任何时候，案主自己领悟的才是TA要的而且能够执行下去的东西；其次，不要贪心一次处理多样问题，确认目标，夯实行动，不走多，留待下次再约再处理；最后，时刻觉察自己是和案主同理而又知道自己是在同理状态，不共生才能保持做个安全的咨询师的中正状态。
（备注：文中名字为化名！）
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