终于盼到娃儿开学了，开始将闹钟调回早上的五点四十分，恢复早起接送的忙碌生活。昨天晚上老师召开新学期家长会，记录一下开会的要点。
一、班级教育理念
育人观：关心每一位学生，一个都不能少，关注每一个细节，一个都不能错过！允许犯错，但不允许屡次犯错！
教育观：为学生的终身发展而努力，让学生在获取新知识的过程中发展能力，这是身为教师教学的不懈追求。
评价观：老师会以你的进步而表扬你，而不在意分数的高低，因为你是在努力着；老师会以你的主动参与而高兴，而不在意结果的好与坏，因为你是自信的。
二、班级管理理念
1. 以生为本，以人为本。
2. 人人有事做，事事有人做。时时有人管，周周有评价。
3. 培养习惯比关注分数更有效。
三、新初二，一切都在改变
1. 学习成绩的分水岭。新学期新增一门物理课，家长要关注孩子对新学科的状态。
2. 青春期性成熟，关注异性，容易虚荣。早恋不可怕，不要把它们妖魔鬼怪化，家长要做的是及时发现，及时解决，正确引导孩子。
3. 关注别人的评价，不轻易服从。因此要多多肯定自己的孩子，对于孩子做的比较好的地方要不吝表扬，提高他们的积极性。
4. 希望优秀，但不能坚持，做不好又容易自卑。这部分一样需要家长的耐心陪同，鼓励坚持。
典型问题一：
有时候明明知道沉迷手机、游戏、电视不好，手和眼睛就是无法从上面挪开；明知道要去复习才能进步，但是却迟迟无法开始；尽管列了很好的计划表，但是却不执行，悔恨中看着时间过去......关键的是一批评，孩子还炸了......
针对上面的各种问题，孩子需要做到正视自己，找到原因：
避难趋易：表现为只做简单和舒适的事，待在舒适区内逃避真正的困难。
急于求成：表现为凡事希望立即看到结果，缺乏长线思维，非常容易放弃。
有句话怎么说：想卷卷不动，躺又躺不平。作为家长，我们要关注到孩子的成长变化，并培养孩子的好习惯和终身学习能力。
典型问题二：
初二成绩怎么提升？
1. 上课认真了吗？（注意力是不是在老师的讲课上？有没有积极思考？）
2. 作业认真做了吗？（不会的直接问同学、看参考资料；缺乏思考探索的精神，满足于模仿；作业质量不高，基础题屡做屡错。）
3. 主动订正了吗？（错题整理了吗？定期重做了吗？）
4. 每天有合理的计划吗？周末制定的计划落实到位了吗？（只是完成作业，不知道预习复习，整理反思，拓展延伸，或做这些事时磨洋工，或缺乏针对性。）
5. 自习埋头率高吗？（只满足于课上听懂？）
6. 尽力了吗？
有一个词叫做复利效应，无论是在学生时代还是职场领域都适用， 它的大概意思是在学习新的内容和技能时，可能需要付出长时间的努力，才能看到成果。这是必经的蛰伏过程。
因此，学习是一个漫长的过程，我们需要耐心等待花开。
四、给家长的建议：
1. 用赏识的眼光看待孩子的成长和进步，少说“别人家的孩子”，想想“别人家的父母”，你就不会对孩子如此苛责了。
2. 正视孩子的缺点，不要袒护，孩子犯了错误，必须要让他从思想上有认识，并改正；做到“兼听则明”。
3. 多交流，多倾听，先共情，忌啰嗦；
4. 劳动最光荣，自己的事情自己做，自己的事情自己解决。
5. 关注孩子学习的过程，更能引起孩子的情感共鸣。
6. 树立所有老师的威信，不要当着孩子的面说老师的不好，指责老师的缺点。
7. 尊重孩子的想法，不再替代孩子思考。
8. 积极营造一个温馨和睦的家庭环境，不要说“狠话”或“大话”。
9. 家长积极配合学校，并督促孩子遵守学校的规章制度。
10. 关注孩子接触的内容，而不只是学习。
说实在，如果能把上面的要求方方面面都做到，那孩子一定很优秀。也要检讨一下自己很多做的不足的地方，孩子在不断成长，我们做家长的也要紧跟孩子的脚步，做一个榜样型、细心型、监督型的家长！
前苏联教育家苏霍姆林斯基说：
“两个教育者---学校和家庭，不仅要行动一致，向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧。”
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