第五课 故事核与因果关系

卓老师讲的第五节写作课，主要讲故事核与因果关系。

卓老师首先强调了故事核的内容。

人物异质性：应该是这人既属于某一类人，但又与同类略有差异。

例如：

①米金德与他的上司、同事属于同一类人，但他比他们懦弱。

②吴玉和应该跟村民一样，对粗口话事件算了，但他的知识分子尊严，让他坚持到底。

故事核至少包括人物、动机、主要事件。

故事核不是主题，但有时候等于主题。

主题是作者借助人物、故事想要表达的思想。

动机是人物去做主要事件的原因，其实也是人物异质性的结果。

比如：吴玉和，因为他是个知识分子，所以，他看重尊严。

动机越强，覆盖的故事面就广，就越能推动人物发展。

动机：引发人从事某种行为的力量和念头。

所以，动机包括欲望、目标、困境、麻烦。

比如：

《怒目金刚》

内因：知识分子的尊严、(目标)想要获得道歉。

外因：天保当着那么多人的辱骂。

《我为什么没有小蜜》

内因：内心渴望被人看得起，想要和周围的人平起平坐。

外因：上司的小蜜、同事的出轨、妻子的歧视。

我们如何构思情节?

1.先确定主题。

先问自己，我的故事是关于什么的故事？

比如：性别、忠诚、真相、复仇、家庭、勇气、 孤独、自我实现、成长、贪婪、牺牲、友谊、权力等。

我们的主题，可以先是一些宏大的词语，但每一部作品的主题应该是小的。

宏大主题，我们可以理解为“母题”，小主题我们可以理解成“主题”。

比如：权力这个“母题”。

①《权力游戏》讨论的是如何夺权，守江山，权力如何改变掌权者及其臣服者。

讨论的是：强权即公理、以剑为生、权力腐败、极权等。

②《饥饿游戏》讨论的是政府控制、“老大哥”式的监视和独立(个体权利)、独裁权威不可信、不自由、毋宁死。

一个写作者的主题是否会千姿百态？
我对各类故事都非常感兴趣，但总有一些故事主题始终萦绕在我心头，最终让我情不自禁地动笔。有些主题会不停浮现在我脑海中：正义、忠诚、暴力、死亡、政治、社会问题以及自由。——伊莎贝尔·阿连德
我们如何获得属于自己的主题？
①不断阅读，思考自己感兴趣的主题。
②不断挖掘自己感兴趣的主题。
③可以从谚语里确定自己的主题：
君子报仇，十年不晚。
好奇害死猫。
物以类聚，人以群分。
发光的不一定是金子。
虎生三子，必有一彪。
萝卜白菜，各有所爱。

2.贴着人物构思。

根据人物的异质性，思考 “会发生什么？”

比如，一个懦弱的老实人，会发生什么事情？被人欺负，会被怎样欺负呢？

人善被人欺，马善被人骑。

自己的女儿被欺负，如《七号房的礼物》。

3.从结局开始思考。

根据尾声的意象、主题、结局，思考 “为什么会这样”

如果不知道故事中读者的出口在哪儿，我就想不出第一句话，想不出故事的入口。而一旦明确读者听到的最后一件事情是什么，我就能推倒回去，就像顺着路线逆行一般。——约翰·欧文

《许三观卖血记》

许三观最后一次试图卖血是在儿子们都成家立业之后，六十多岁的他到街上闲逛，偶然闻到炒猪肝的香味，于是他决定为自己卖一次血。但是到了医院，年轻的血头嫌他太老了，说他的血只能卖给油漆匠漆家具，医院不收了。许三观顿时觉得自己已经没用了，他用卖血的钱度过了人生中的一次又一次灾难，而此时已没人要他的血，如果家里再有灾难，该怎么办呢？他的精神崩溃了，他绝望地哭了。

这正符合余华萌发写《许三观卖血记》的灵感。

总结

1.人物的异质性，是指同类人物中的细微差别，这是人物最大亮点。

2.因果关系的“因”包括，内因、外因，主要包括人物的欲望、目标、障碍、困境、麻烦等。

3.如何构思情节？

①先确定一个主题(可以是模糊的，但尽量具体)

②贴着人物构思，问“会发生什么事情”。

③从结局开始构思，问“为什么会这样”。

作业：任选一个写一篇故事，不少于1500字
1.用“明朝、定时炸弹、魔幻石”写一个故事。
2.以《我一直想要告诉你的事》为题，写一个故事。
3.以“透明人”为形象，写一个故事。