编程教育愈来愈显得尤为重要，国际上如此，教育部认为如此，我也认为如此。但作为地方教育部门或许并不这样认为，起码表现并不积极。当然，不积极的原因可能是编程对于他们来说太难了，或许是没有实际意义。因为编程教育是不能带来短期政绩的。
早在2018年我去郑州学习的时候，中央电教管领导就谈到3D，VR，AR等高科技教育。领导认为推进信息技术，不在于钱，更在于师资。的确师资是最难的。但我认为，地方领导的意识改变才是最难的。
不管怎样，编程教育，省电教馆是在推的。当然主要形式是举行这面的赛事。然后鼓励各编程公司在各地推广。正是由于推广，去年我购买了核桃编程会员，于是对编程情有独钟。并且把编程视为自己最重要的一个发展方向。
于是去年指导学生参加了江西省信息素养提升实践活动。一共提交了四件核桃编程作品。有两件作品获得省级三等奖，同时也获得市级一等奖。另外一件作品获得市级二等奖。
今天由于某种原因，省级赛事主推帕拉卡编程。因为核桃编程景德镇市只有5件作品指标，而帕拉卡编程作品上报不限指标。这是明摆着主推帕拉卡编程。个人认为这对于编程教育的推广显然是不利的，至少这会限制一部分人，尤其是已经开始研究了核桃编程的同学与老师。
这些，犯不着我去管他。既然省里主推帕拉卡，那就帕拉卡吧。好在去年下半年教体局电教站组织了一次帕拉卡培训，于是我又进入了帕拉卡编程队伍。由于我对编程情有独钟，编程公司自然找到我，起码可以在我们学校推广。
的确，校长很是开明，眼光也放得很远，毕竟是省级信息化教学应用学科带头人，对信息技术方面的认识就是高人一等。于是帕拉卡编程推广也非常看好。这个学期受时间与场地的限制只招收了近50名学生开设社团课。
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