（课堂约定）合肥的天空静悄悄，使用倾听卡片，倾听，尊重，分享，学生询问台下老师。樊登读书音频“刘邦：吾善听之”。
四组，每组6人，共24人。先看哪个年级有校服，用四个班磨课，最后一个班掐尖。和班主任提前沟通。磨课录视频。便于修改，找老师听课，提出意见。
二、说一说
请一名学生到台前做自我介绍。
姓名，年龄，年级，住址，家庭成员，爱好，朋友，新年愿望……，学生做自然状态（找几个托），教师故意询问其他同学，到讲台小东西，挪动板凳等动作，全程不看学生。一直到这个学生讲不下去了！教师适时问此学生：你此刻的心情怎样？生答：难过，不被尊重。教师问台下的学生：你们有什么感受？生答：我发现有些学生刚开始还听，后来就不听了，有的在讲话，有的在做自己的事情，有的根本就没有用眼睛看那个同学，有的还小声地笑，有的左顾右盼等等！师：谁还想说？生答：我觉得我们这样是不对的，台前的同学一定很难受。生答：我看到老师您也没有注意听，一直在做自己的事情。生答：我认为当别人在做分享时，我们应该认真倾听……师：是的，那我们接着听一听这位分享的学生有什么想说的！分享的学生：我看到台下的好多同学都没有认真地听包括老师，我感觉自己没有被尊重，我说着说着就说不下去了。师接着问：那你能不能具体地说一下，台下同学包括老师的哪些行为，你认为自己没有被尊重？生：讲话，笑，做各种动作，眼睛没有看着我，很吵！师问：那有哪些同学的行为你认为被尊重了呢？生答：一直认真地听，不说话，眼睛看着我，对我微笑等等！师：同学们想一想，你有没有在课堂上做出过这些不尊重老师的动作，姿态和表情吗？谁来说？生：讲话，交头接耳，东张西望等，师：也可以说一件自己的事情。师问自我介绍的学生，那你想和他们做朋友吗？不喜欢。
师总结：既然我们知道了这么多行为都是没有做到倾听，所以我们要学会正确的倾听方法！做一个尊重别人的人。
三、论一论（）
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