七月是五彩缤纷的月份。对我而言，七月是幸运的月份；七月是收获满满的月份。非常荣幸于7月16日我们一行四人赴洛阳师院参加了为期十天的洛阳市骨干教师的培训。本次培训内容非常丰富，专家老师的讲座异常精彩。专家的教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。下面是我对次次学习的几点心得体会，在今后的小学英语教学中，我要做到：
一、尝试多种方法，直观教学，提高学生英语学习兴趣。
根据心理学理论，兴趣是儿童进行活动的主要动力。儿童的兴趣总是和一些积极、肯定的情绪相联系，它可以激发儿童的求知欲，可以降低儿童意志努力的程度，使其注意力较长时间集中在一定活动内容上，并能唤起儿童丰富的想象力和创造的欲望。有了兴趣，儿童就会主动地、自觉地参与到教学过程中来，在教学过程中充分表现自我、完善自我。因此，在英语的教学中，采用直观教具、游戏、全身性的反应活动、都能引起学生对语言本身的兴趣，并能帮助他们加深理解，加深记忆。例如：在教颜色时有许多的单词，如果靠单纯的记忆的话，会显的很枯燥，印象也不深刻，而采用了直观教具，像照片，实物，不仅使学生记忆深刻，也使课堂气氛活跃，学生也乐意接受。例如：语音教学中的自然拼读法和英链教学让，张红霞老师歌曲教学法和情景教学法和刘璐璐老师的简笔画教学法，白云老师的实物教具教学法等等，让我从中学到了很多。在以后的教学过程中我将会根据英语交际的特性，我设计一些不同的教学方法进行教学，如：Let,s sing, Let，s chant, Let's actLet's play, Listen and do等多种活动方式达到培养学生学习英语的兴趣，充分调动起学生的自觉性、积极性、创造性，使他们在兴趣盎然的氛围里学习英语，从而达到事半功倍的学习效果。
二. 培养自立，发挥学生学习的主动性。
培养独立思考的习惯，对于发展思维能力是极其重要的。著名心理学家布鲁纳的 “认知发现说”认为，学习不是被动机械地形成刺激——反应的联结，而是主动形成认知结构的过程，布鲁纳非常重视人的主动性，他认为，学生和科学家的智力活动从本质上说是一样的，无论掌握一个概念还是解决一个问题，发现一个科学理论，都是一个主动的过程。因此，他大力提倡发现法学习，所谓发现法，就是让学生独立思考，改组材料，自行发现知识，掌握原理、原则。要尽可能使学生成为自主而自动的思想家。可见，教师发挥学生的学习主动性及培养独立思考习惯十分重要。在英语教材中，许多Unit都要求学生去自主学习，独立思考。都要求通过学习能独立思考这些自然元素对人类的作用;这些知识涉及到其他的许多学科，在学习的过程中既学到语言知识，开阔了知识面，也培养了独立思考和主动学习的能力。
三、加强专业文化学习，做一专多能的老师。给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。这几天几位专家老师讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁伴。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠点旧的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧的教学经验就成了阻碍，所以，不断的学习充电，不断的开阔眼界，加上专业知识的学习对于一个教师来说，是很有必要的，是很有价值的。
在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师。时时处处要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，向名师看齐。
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