家庭教育中，我们经常会提到一个词——自主性，我们要让孩子拥有自主权，一个拥有自主权的孩子才能与真实的自我建立联结。
那什么是自主呢？自主一词源于自我管理。实现自主，意味着根据自己的意愿行事，也就是说，凭自己的意志做事并感到自由。自主行事时，孩子完全愿意做他们所做的事情，并且带着兴趣和决心沉浸在做事的过程中，其行为源于他们真正的自我感觉，所以他们是真实的。
自主是一种内在动力的驱使，完全是一种自然自发的状态，既是成长过程中的驱力推动，也是成长结果的自然呈现。
相反，受到控制意味着孩子在压力之下行事。如果一个孩子受到控制，那么他在行动上便没有一种获得个人认可的感觉，他的行为并未表达自我，因为自我已经屈服与他人的控制，是一种疏离的状态。
一定意义上说，非自主的行为就是被控制的行为。它有两种表现形式，一类是顺从，即顺从权威者希望实施的解决方案。顺从意味着做别人要你做的事，因为别人已经告诉过你要做这件事。就像那些对父母言听计从的孩子，他们按照父母的意愿行事，去做父母希望他们去做的事情。
一个不愿意学医的孩子，可能会为了满足父母对他未来的规划而被迫选择父母喜欢的专业。父母对孩子会形成一种“无名的权威”，在孩子心目当中的一种根深蒂固的权威，孩子会根据父母的意愿顺从的思考和行事。
第二个类别是反抗，这意味着仅仅因为父母期望孩子怎么做，孩子就一定要被悖逆这种期望来行事。有些本来小时候很顺从的孩子到了青春期之后就开始反抗，显得非常叛逆，逆父母意愿行事，故意挑战父母权威，甚至置自己的利益于不顾，这就是反抗。
顺从和反抗存在于一种不稳定的关系中，代表着对控制的互补反应。在某一个体中，总是有一种倾向占据主导地位，不是顺从就是反抗。有些孩子非常顺从，似乎总是按照父母的要求来行事，而另一些孩子似乎蔑视父母权威的所有要求和指示。
但是即使是在某一种对控制的反应占主导地位的孩子身上，也依然存在着另一种倾向，并且这种倾向可能以微妙的方式显现出来，例如一个表面上服从父母所有要求的孩子，可能会暗中搞破坏以报复父母。这就不难解释为何一些所谓的乖乖女会做出令父母大跌眼镜的事情来。
反抗是孩子不服从控制的倾向的外在表现，而顺从则是孩子服从倾向的表现，反抗与顺从不稳定地共存。如果父母依赖于控制，他们从孩子身上既感受到了些许反抗，同时也收获到了他们期望的顺从。但是糟糕的是顺从本身的代价极其高昂，它带来了深深的疏离，产生了各种不良的后果。
无论是顺从还是反抗都是在控制之中形成的与自我的疏离，一个没有选择权，总是迫于某种压力被控制成长下的孩子，没有自主行事的选择权，丢掉了自我，也就弄掉了自己。
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