阅读时间：6月18日——6月30日
第二本书籍的阅读速度，比第一本的快了一些。在返校完成学习的同时，还能坚持每日的阅读打卡，要为女儿点个赞，更希望在这种慢慢的影响下，她的阅读会越来越好。
这一次的阅读总结，建议女儿除了进行故事情节的总结外，可以尝试增加一些更多方面的内容，比如书中的人物关系，性格特点，主题思想等。可能是提出的要求有些太多了，女儿一下子有些适应不过来。虽然嘴上没说，但脸上的表情，还有磨磨蹭蹭的动作，足以说明她的内心还是充满了一万个不乐意，但是迟钝妈妈假装看不见，阅读之后总要有些收获和心得才是。
于是女儿占用了我的笔记本，吭哧吭哧自己在电脑上又是画图又是填表的，完成了这一次的阅读内容总结。我期望她可以完成的内容是
情节回顾——根据每个故事的关键词，运用自己的语言，将故事情节进行串联，帮助所有没有听过故事的人，快速了解故事大概。
关系分析——梳理清楚主角和故事中的人物有什么样的关系，具体体现在哪些事件上，这些事件又说明了什么
人物性格——通过故事情节，梳理主要人物的性格特点
主题思想——思考整本书讲的是一个怎样的故事，从故事中自己可以得到什么样的启示和收获
以上是我期望女儿可以呈现的内容，但理想很美好，现实太骨感。一下让女儿完成这么多内容的梳理和总结，的确对她来说有些太困难了。所以这一次的总结尝试，完成的并不十分理想。
不管怎样，这至少是一个新的开端，有了这样新尝试，相信女儿在后续的阅读中，会随时带着这些问题去读书，在一次次的练习中，让自己更加熟练起来，相信终有一天，她会有新的改变。
附上本次女儿梳理的内容图，虽然也有我的一部分帮助，但整体思路，还是由她自己完成的，做的不错，继续加油吧！
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