教育孩子是一个复杂的问题，稍有不慎便全盘皆输。精明的父母能正确引导孩子，可还有那么一部分愚蠢的父母辛辛苦苦毁孩子。他们自以为是的付出到头来让孩子和自己吃尽苦头。如同浪费别人的时间就是谋财害命一样，错误的教育就是毫无人性的噬子！与其乱教瞎管，不如放手让孩子顺其自然的成长。
很多父母在教育孩子的问题上智商为零。他们对孩子的教育不是合乎人性的正确引导而是大包揽的暴力干涉。比如重点班问题。自从重点班出现后很多父母对其趋之若鹜。即使自己的子女本身学习不好也要送入重点班级。似乎只要进入了重点班就万事大吉了，孩子的学习成绩就能突飞猛进。但现实的情况是很多进入重点班的孩子根本跟不上进度，学习成绩一如既往的差，甚至还不如原来。这时父母又会狡辩道：那是你自己不行，别人都能学明白为什么你学不明白。你知不知道为了让你进重点班我们废了多大劲？求了多少人？其实这些父母忽略了一点———进入重点班就能学明白吗？人与人之间是有差异的。有的人确实擅长学习但有的人不擅长。更何况重点班虽然整体成绩好但自己的孩子学不好有什么用？重点班师资力量确实好，但自己的孩子就能学明白吗？更何况老师是不会管那些跟不上进度的学生的。除了自己父母之外别人是不会对孩子用心的，即使老师也是。说句通俗的：你自己都管不好自己的孩子别人能来管好他吗？他是别人亲生的吗？那些妄想把孩子送入重点班孩子就能优秀的光宗耀祖的父母真是弱智的可笑！现在学校的教育也不合理，不以教育孩子培养思考能力、生存能力为重，只以考试为重。其实学习好不等于考个好成绩。上学是有用，学习也有用。但学习好并不是指非要考个清华北大。学到技术也是学习，学到为人处事也是学习，学习并不是指光学文化课。即使文化课不好为人处事可以也能在社会上吃得开。学技术并不比上本科差，一条道路并不适合所有人。上学有用，一定要学会生存能力。
除了重点班外假期的各种补课班也是父母弱智的重灾区！很多补课班为了盈利便给父母制造危机感，似乎不上补课班学习成绩就一定会落后。其实很多补习班的水平本身就很差。学不学都是一个样，学习不好的孩子到了哪个补习班都学不好。教育孩子应该因材施教，孩子适合什么成长道路就让他走哪条道路。否则一切的努力都是徒劳。其实弱智父母大部分都是社会底层的不精明者。他们遇事只会盲目模仿而不会思考。只会盲目跟风把孩子送入补习班而不思考孩子是否适合，是否能学到东西。最后一切的努力变成作孽，希望付水东流。
在父母智商为零时他们的亲属也来帮助父母弱智。他们在孩子学习不好指责父母时基本上是向亲不向理来捣乱。让父母意识不到错来犯更大的错误。因为人心险恶，人性本恶。帮亲不帮理他们可以不受社会大众指责的来害人，受苦的不是他们，他们当然要把本就智商为零的父母引导的更加弱智。在事后他们也只是在一边看笑话而已。这种表面帮忙实则害人的亲属真是如同索命的恶鬼一样可恶。可智商为零的父母还把他们当作自己最可靠的依仗。当年小六子上初中时被父母逼迫上重点班，结果因为跟不上进度向父母提出不再上重点班多余的课程，回家找人补课。这个重点班是没有休息日的，每晚自习到九点才放学。当然这些较正常课程多出来的课程上不上是学生自愿的。不交费用多余的课是不用上的。但小六子的父母死活不让小六子不上那多余的课。理由只有一个：如果小六子回家那么老师在多余的课上讲的课程会听不见了。但最基本的知识都学不明白请问怎么学更高深的课程？最后小六子学习成绩一落千丈，现在他父母反倒怪他不努力学习，他一反驳他的那些亲属还帮他父母说话怪小六子自己不努力。最常说的一句就是“自己不行就不能怪父母，你认真学不就学明白了吗！”这抬杠抬的真可笑，小六子的父母像其他人那样管他吗？认真学就能学明白吗？其实这些亲人的目的不是为了帮忙，只是为了害人而已。小六子的父母直到近几年才为当年小六子学不明白还一定要在班级上课的原因作出解释：之所以小六子一定要上那些多余的课是因为小六子的同学们都在上那些多余的课。人家怎么做自己就一定要和人家一样。不能和人不一样。这对父母的想法真是荒唐，人家怎么样和你无关，重点是自己要好起来。这对父母只能用神经分裂症患者来归类。其实小六子的父母是又穷又蠢的酸秀才，自己什么也不是，学习不好处事还不行还要乱管瞎指挥孩子的事。那些亲属帮亲不帮理最后越帮越乱他们反倒感觉是为了自己好。因为受到伪道德的毒害太深。（关于酸秀才请看本人往期写的酸秀才系列，伪道德请看本人往期文章《传统道德千年骗局》在此不重复叙述）
关于好孩子坏孩子的问题也是父母智商为零的最好表现。所谓的“好孩子”指那些努力学习、老实、对父母言听计从、听话的孩子。“坏孩子”则指那些为了维护自己利益敢打架、懂得权衡利弊不盲从、有自己的思想的孩子。智商为零的父母都要把孩子培养成“好孩子”。其实这大错特错。日后走向社会成功的往往都是“坏孩子”。因为他们的思想行为才是接近成人的正常思想行为。正常人追求的是利益，傻子才追求那吃人的封建伪道德。所谓的“好孩子”最大特点就是听父母的话，对父母无条件服从。其实父母在培养“好孩子”时根本没有考虑孩子的意愿感受。他们只想到自己作为父母的权威不容冒犯，孩子只有听自己的话做父母的才能舒服。所以他们容不下孩子有一点个性表现。一定要逼迫孩子成为自己想象中的“好孩子”。其实越什么都不是的父母越爱追求“好孩子”。这些父母不会思考，遇事也只是封建专制的指挥孩子。他们本身做事就欠考虑，还不允许孩子提出意见，只要求孩子按照自己的指挥去犯错。最后还站在封建道德的制高点指责孩子。把一切责任都推到孩子身上。比如这些弱智父母把自己的孩子管的软弱无能，被同学欺负了都不敢反抗。即使回家向父母反应情况也得不到帮助，父母还要教孩子要有道德，被欺负也不能打架反抗欺辱，要处处宽容原谅欺负自己的同学。久而久之养成了孩子软弱的性格。而这些父母在面对孩子的软弱时还指责孩子窝囊，怪孩子不像其他人那样敢反抗。那么请问孩子在遭受校园暴力时这些父母像正常父母那样保护自己的孩子了么？
前几年流行的网瘾治疗中心，子女人格培训中心和穷养孩子、挫折教育理论大行其道也是父母智商为零衍生出的恶果。当年的大东方行走学校因为打着帮问题少年改邪归正的幌子红极一时。最后被爆出虐打学员而被封闭。不少学员离开大东方行走学校后变得更加凶残，人格更加分裂。山东杨永信的网瘾治疗中心也是一样。所谓的电击疗法没有科学依据，电击其实只是一种刑罚。孩子之所以出现改变甚至向杨永信下跪也只是因为承受不了电击。如果把那些弱智父母送去电几天估计让他们给自己的孩子下跪他们也会跪下。因为一切行为是屈于电击虐待的淫威。很多父母还抬杠说孩子从培训中心回家后变得好管教了。但好管教是好事吗？越蠢的父母其实越喜欢控制孩子。请问网瘾的准确定义是什么？世界上哪个国家哪个组织承认有“网瘾”这种病了？那些培训机构完全是拿陌生事物、理论利用父母的愚蠢赚父母的智商税而已。前几年还流行挫折教育理论和穷养孩子理论。但这些理论的具体含义是什么？哪位弱智父母能讲出来？据爆料，那些提出穷养理论的教育专家们都没穷养自己的孩子！网上曾经讨论过父母皆祸害问题。有的人看完感觉孩子们畜生，没人性，不懂得理解父母。其实他们没经历过是不会理解的。但本人理解，本人就是“父母皆祸害”的受害者
在子女的婚姻问题上父母也喜欢表现他们那为零的智商。很多父母都希望自己的孩子到了年龄赶快结婚。至于为什么要结婚他们不会思考。只是看到别人结婚了也要让自己的孩子结婚。结婚这事如同看病一样急不得。很多孩子在父母的逼迫下结婚，最后婚姻并不幸福。这种行为只是打着为孩子好的名义害人，把孩子本就错误的人生继续下去。他们通过干涉孩子的婚姻毁掉孩子的后半生，还害了自己的孙辈后代。还有的父母其实只是为了让女儿结婚自己收彩礼，然后拿着女儿的彩礼给儿子结婚用，为此他们不惜把女儿推进火坑，毁掉女儿的生活。
其实父母对孩子教育的目的是为了让孩子将来成为成功人士，自己可以在晚年托孩子的福过上富贵生活。可惜很多父母心比天高 命比纸薄，在教育孩子的问题上智商为零，最后落了个竹篮打水一场空，不但没享受到富贵的晚年还伤透了孩子的心，使自己的亲骨肉离他们而去。真是种不值得可怜的悲哀。
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