晚上九点已过，接到家长来电:“老师，我家孩子的配套练习忘到学校了，辅导班的老师……”后面我就真的没再听清楚她在说什么。这么多年从教一线，感觉自己的脑子好像有了屏蔽功能，对那些无用的信息传输会突然断网。一对年轻夫妇只管一个小学阶段的孩子，还提什么辅导班之类。再说，放学前一分钟发的配套练习怎么就会忘在了学校呢？这么晚打解释电话不是护犊子吗？除此之外还有什么意义呢？晚上的家庭作业不算多，就是配套练习改错，并把落下的题补完。这个熊孩子的配套练习课堂上可是一个字都没写。所以，尽管后面的信息被屏蔽，但我还是忍不住生气。
承担二年级两个班九十多名学生的数学教学，开校之初的各种小事搞得我焦头烂额，习惯方面今天他把课本忘在家里了，明天你没课堂练习本；学习方面不是上学期学过的加减计算方法忘记了，就是作业书写格式被家长们自己的方法给通化了，要么就是张三李四上课思想开小差，反复提醒无济于事……所以开学之初我千叮咛万嘱咐的让家长们看清老师的通知和要求，尽量配合工作，减少不必要的麻烦。这不，第N个信息发出没几分钟，解释电话就来了。一时间，作为数学老师的我就计算不出我的心里阴影面积到底是多少了。
记得有一次发试卷，还是这个孩子回家说自己没有试卷，搞得家长四五个电话反复追问:给xxx发卷子了没？真的发了没？你确定给他发了吗？其实老师心里是清楚的，不想做题的孩子他会有不做题的千万种借口和理由，那叫毛病——得治。可是家长不这样认为，自己的宝贝看哪里哪里可爱，说什么是什么非常懂事，所以孩子的言行毋容置疑，值得信赖，这块心头肉很容易让父母失去判断能力，因此错失良好的教育时机。当然明智的家长更多，而孩子的差距很大程度上也是因此而决定的。所以，我想说:你的孩子我做不了主。
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