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也许是现在的楼修的太高了，也许是我们真的太不理解孩子了，所以，孩子总是用那种极端的方式来表示抗议。
前几天，在我们隔壁的县城里，一名初三的女生上课的时候玩手机，老师没收了她的手机并批评了她，一气之下，她从教学楼的顶楼一跃而下，留下父母与老师面面相觑，闹个你死我活。
前两年，在我们这个小城里，一名初二的男生放学后忙着玩手机，不写家庭作业，被奶奶唠叨后冲上小区的顶楼一跃而下，留下父母哭天抢地，奶奶独自抹泪。
也是前几天，一名三年级的女生因为课堂作业没有写完，老师要她写完了再回家，她站在窗户边的课桌上，说是作业太多，还不如跳下去算了。老师被吓得脸色发白，连忙说不用写了，快回家吧！
在老师和家长还在苦苦研究如何让孩子乖乖听话、好好学习的时候，孩子却举一反三地悟出了一套一招致命的杀手锏，让老师和家长不得不乖乖就范。
记得在我小的时候，多少个寒冷的冬夜，我爸和我妹都已经睡了，脚下的炭火也已经逐渐地冷却，我却还在奋笔疾书。
那时候打印机不像现在这样普遍，所有的题目我们都要抄，一个厚厚的备课本，不出一个星期就写完了。一个学期，要写完几瓶墨水。
从来没有埋怨过老师布置的作业多，因为全班50多个学生都写了那么多的作业，从来没有觉得不公平，因为作业是我的，和我爸我妹没有关系。
那时候，我们都觉得生活就是这样的，当学生就要写作业，当工人就要去上班，做小买卖的就要起早贪黑地去批发市场抢成色好一点的货。
从来没有谁觉得不公平，甚至没有谁去讨论“公平”这个词语。可是，现在的孩子一点点不如意，就会来一句：“我觉得不公平！”让人哭笑不得。
“为什么我的玩具这么少？！啊……！”乐乐正在发脾气，其实他面前的玩具是最多的，但他还是觉得太少，他还伸手打了他旁边的两个小朋友，把气撒在他们身上。
“为什么我没有糖？！啊……！”乐乐又在发脾气，因为老师没有给他发糖，为什么呢？因为大家都坐在椅子上唱歌，而他，却在椅子上攀上爬下，拉都拉不住。
他是家中的独子，并且是几代单传的男丁，所以，他在家里是小霸王，几乎能够呼风唤雨，除非是要天上的月亮，大人们实在是无能为力，才会好言好语地哄他，用别的礼物交换。
说心里话，我很怕他，我现在还没有能力来“征服”他，但我知道，他这样发展下去，对他自己不太好。因为在别的小朋友看来习以为常的事情，对他来说，那都是天大的委屈，他必须要闹个天翻地覆。
在这个注重自我的时代里，每个人在不开心的时候都会很注重自己的感受，这种感受细细品味起来，就会不由自主地发现，其实这里面成份最多的就是“委屈”，还有“不公平”。
孩子在一天天的耳濡目染下，也会对“委屈”和“不公平”的嗅觉特别的敏感，一丁点不如意的事，就能找出“委屈”与“不公平”的影子，然后与老师和家长大声叫嚣。
如果我们在孩子面前能够淡化我们自己的“委屈”和自己所遇到的“不公平”，孩子是否也会忘了这两个词语所带来的负面情绪？
所有的错，都不是孩子的错，是作为家长的我们引导错了，让孩子的思维方式一天天地陷入了死胡同。
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