认真审视“劳动”一词,发现二字皆有“力”,由此可知,劳动需要力量,劳动亦可创造力量。结合学校的劳动教育思考,要让学生真正热爱劳动,感受劳动之乐,就必须借外力影响,促内力发展,内外兼修,和合共生。
一、老师倾情给力,激发劳动之趣
在学校,老师要多给学生搭建劳动的平台,多角度激发他们的劳动兴趣,如整理桌子比赛、叠被子比赛、大扫除活动、植树节活动、志愿者活动、班级实验田劳动等,在不同形式的劳动中,让孩子们感受到劳动原来可以这么有趣。
二、家长倾心助力,寻找劳动之味
和家长做好沟通,让孩子们在家里帮家长做家务,既感受到家长的日常辛苦,也锻炼自己的劳动能力。不少孩子跟着家长学会了做菜,品尝着自己的劳动果实,倾听着家长的由衷赞美,孩子们会深切感受到劳动原来可以这么有味。
三、孩子发挥潜力,创造劳动之美
在老师和家长的共同熏陶下,孩子们自然而然地就喜欢上了劳动,他们也会有自己的小创造,送给老师可爱的手工作品,送给家人可口的家常饭菜,送给自己美丽的劳动作品。劳动之美,美在形,美于行,美在新,美于心。
四、内外形成合力,书写劳动之乐
劳动是一本书,苦是封面,累是封底,翻开里面的故事,却是甜而不腻,甜而有味,精彩纷呈。让孩子们和老师一起劳动,增长知识;和家长一起劳动,锻炼能力;和同学一起劳动,分享快乐。
劳动教育落到实处,我们要做到开发劳动课程,学习劳动文化,做好劳动实践,讲好劳动故事,书写劳动诗篇,让劳动成为孩子们健康成长的不竭动力。
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