认真审视“劳动”一词，发现二字皆有“力”，由此可知，劳动需要力量，劳动亦可创造力量。结合学校的劳动教育思考，要让学生真正热爱劳动，感受劳动之乐，就必须借外力影响，促内力发展，内外兼修，和合共生。
一、老师倾情给力，激发劳动之趣
在学校，老师要多给学生搭建劳动的平台，多角度激发他们的劳动兴趣，如整理桌子比赛、叠被子比赛、大扫除活动、植树节活动、志愿者活动、班级实验田劳动等，在不同形式的劳动中，让孩子们感受到劳动原来可以这么有趣。
二、家长倾心助力，寻找劳动之味
和家长做好沟通，让孩子们在家里帮家长做家务，既感受到家长的日常辛苦，也锻炼自己的劳动能力。不少孩子跟着家长学会了做菜，品尝着自己的劳动果实，倾听着家长的由衷赞美，孩子们会深切感受到劳动原来可以这么有味。
三、孩子发挥潜力，创造劳动之美
在老师和家长的共同熏陶下，孩子们自然而然地就喜欢上了劳动，他们也会有自己的小创造，送给老师可爱的手工作品，送给家人可口的家常饭菜，送给自己美丽的劳动作品。劳动之美，美在形，美于行，美在新，美于心。
四、内外形成合力，书写劳动之乐
劳动是一本书，苦是封面，累是封底，翻开里面的故事，却是甜而不腻，甜而有味，精彩纷呈。让孩子们和老师一起劳动，增长知识；和家长一起劳动，锻炼能力；和同学一起劳动，分享快乐。
劳动教育落到实处，我们要做到开发劳动课程，学习劳动文化，做好劳动实践，讲好劳动故事，书写劳动诗篇，让劳动成为孩子们健康成长的不竭动力。
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