第十二周可以说是比较波折的一周吧！
这一周，学校催促着春日研学的事情。我组织学生报名、缴费，我并没有故意引导着学生报名，可参加的学生还是有40人。而隔壁几个班参加研学的人数比较少，一方面可能由于无法接受价格，一方面是担心学生不能够适应外出的环境吧！我并未在这次的活动中做任何工作，毕竟，学生是否出去研学，这完全是学生自己个人的行为，可有两个学生却让我深深内疚。一个是小潘，她的母亲过世了，父亲又再娶，阿姨领养了她。可能是阿姨无法担负起这个费用，她没有报名；还有一个女孩是小寒，她的母亲改嫁了，继父好吃懒做，同样也是因为价格，她也没有报名参加。她们俩的眼里羡慕别人可以参加，可我因为这微薄的工资太，似乎什么也做不了。
这周，持续地输入和输出的。写了8600多字，写的内容除了听课心得外，还写了一些专题的征稿，总体而言，一直在努力地写着。可我也发现了自己写作的瓶颈，就是我写不太长的文章，很多表达也不够清楚，这个还必需不断地去提炼。这一周，看了《养育的选择》，这本书主要选取了育儿中最常见的13个具体的问题，并从心理学的角度阐述问题出现的原因及其解决方案，最大的感受是读晚了这本书，在育儿上走了不少弯路；还读完了《童书里的教育学》，这本书主要是通过绘本以及一些儿童读物，并透过书中的内容联系教育生活，给予读者思考，这不仅仅是一本工具书更是一本育儿书；读完了《史铁生散文》，这本书是读完了《我与地坛》后读的，有些文章与《我与地坛》有重复，最大的感受是史铁生太不容易了，他的坚持，他思考的厚度，真是我无法企及的。
这一周，持续听着课和讲座。听了薛法根老师《要是你在野外迷了路》，这节课薛老师同样以三个任务贯穿课堂，教学中不断关注学生动态的生成，引领着学生不断去思考，习得生活的本领；听了徐颖老师《绝句》，这节课徐老师不落俗套，从对对子入手，带领着二年级的小朋友去体会《绝句》中景物的独特韵律，去感受杜甫畅快的心情；听了虞大明老师思辨课堂《朋友》，透过一首歌、一个故事、一幅漫画，体会朋友的三重境界，这个过程中，学生不仅仅学了课文，更重要的是获得了思想的洗礼，真正明白了什么才是真正的朋友。听了许燕老师《乡村味·儿童味·文化味——点燃乡村儿童阅读的“三味真火”》，许燕老师是乡村教师，可她却在艰苦的环境下做出了卓绝的努力，让人佩服。许老师这个报告的题目和小标题提炼得特别好，值得我学习。
这一周，我发现我对儿子的态度有所变化，不知道是不是生理方面的原因这一周的我格外没有耐心，会用自己的小性子批评儿子。我把自己最好的耐心给了学生，可用着最恶劣的方式对待儿子，我真太不对了，可是，在外的忙碌回家之后，儿子却又不如人意，我真的很心累。可我一定得改，毕竟，只有儿子才是自己最亲近的人。
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