乡村教育并不是一条人迹罕至的路；乡村教育并不是一架孤独寂寞的桥；乡村教育并不是落后低端的代名词。从凉水井出发认识更多的乡村小学。
凉水井—乡村教育领头者
四川宜宾凉水井中学的团队力量在很久以前就种下了深深的种子！这颗种子如今在cctalk里生根发芽，大放光彩。关于凉水井中学的定位:打开教室的围墙，打通学习的边界，教育的责任与使命，利用互联网，链接资源，信息、思维开阔，培养学生适应未来学习，打造未来学校，提升教师幸福感等等。这每一个定位都可以说是让乡村小学“不乡村”的美好见证！谁说农村小学就一定是落后，闭塞呢？凉水井就证明了这一点！
凉水井中学的定位
对话凉水井中学的主任兼教练，把课堂交给学生，从乡村学校的实际出发，从教育教学的客观原因出发，从孩子们的素质实力出发！“乱而有序”，让老师的没有精力，成为孩子们学习的动力。岂不是受益良多？对于小讲师放手的度，这还需要因地制宜，因人制宜。
对话教练
基于凉水井中学的经验，针对以下三个问题进行探讨:
第一，我们教师如何真正放手，让学生成为课堂的主人？
1.彻底转变传统的教育观念，把学的权利还给学生 教师要转变观念，说起来是老生常谈。但教师和学生的思维模式转变与角色转换并非易事，教师的思维模式中已经形成了主动给予知识的灌输模式，而学生一直以来也养成了根深蒂固的被动接受知识的依赖心理。要打破这种模式，我们就得颠覆教师与学生之间这种已经渗透骨头里的思维模式和行为习惯。教师必须要有釜底抽薪，背水一战的勇气与决心，也就是要放下权威的架子，把学生应有的权利还给学生。 把文本的研读权还给学生； 把自主学习的时间权还给学生；把质疑的权利还给学生；把学生的阅读权还给学生。课堂上，要善于引导学生的阅读，拓展学生的阅读面，要让学生养成良好的阅读习惯，形成良性的阅读链。
2.改变教师以教为主的模式，努力培养学生自学能力
传统的课堂教学是以教师为中心的教学，以教师的单向指示和主动灌输为主。 那我们如何培养学生的自学能力呢？我想应该做到下面两点： （1）先学后教：先学是指学生的自主学习，而这种先学，不是盲无目的的瞎学，不是教师放手不管，而是学生在教师指导下的学习。教师在授课之前让学生先学，充分调动学生的课前兴趣，比如凉水井中学的预习、讨论、展示、对子过关，当堂检测一站式学习法！自行解决或小组结合，这样的方法很实用！
（2）以学定教：在学生充分学习的基础上，教师根据学生在自我学习中反馈的问题确定教学目标，目标的确定一定要避免以教师为出发点，不多考虑教师如何好教，应要考虑学生怎样好学，要重学法的研究，要把研究学法作为备课的首要任务。
3.引导学生主动参与 ，互动评价
在课堂教学中，我们只有让学生通过主动参与，自主探索，才能转化为学生自己的知识，才能培养学生的创新精神。所以在教学过程中我们要想方设法为学生提供参与学习的机会。 建立小组合作机制，引导学生主动参与。另一方面， 鼓动学生上台展示，互动评价。例如凉水井模式——七步上板:同学们随时准备着，注意力高度集中，从推凳到上台完成到最后回去放好凳子一系列的动作井然有序。没有老师的放手，怎么会有孩子们自主的成长？我想这也是凉水井告诉我们的。
凉水井模式
第二，如何理解课堂的“乱而有序”？
“乱而有序”，他家是不是就认为是乱七八糟，没有秩序呢？这里的乱而有序指的是形式的乱合和内容的井然有序。 具体说就是课堂丰富多彩，比如，孩子们的表现形式，课桌的摆放，孩子们的学习状态以及小组之间的动力……这一切从形式上来看是“乱”，但是从教学的内容上，却是丰富多彩，井然有序的。比如，在一次上课的过程中，我在讲北师大版五年级下册《灯塔》这篇课时，根据一个同学的提问方式，我突发奇想，让孩子们摆动桌椅，通过课本剧的形式把文章表演出来。让孩子们去体会灯塔的品质。突然之间还这么躁动起来，大家纷纷表示很感兴趣。这时，我让小组长进行了组织，让课代表进行了统计。给他们安排任务，三分钟之后进行表演。课堂顿时活跃起来，有些老师可能这会儿就觉得完蛋了，闹翻天了，收不住了。但是要放手去相信孩子。这种“乱”是孩子们自己再思考，他们自己在创作。是孩子们发散性思维的一种表现，更是孩子们自主学习的一种形式，最后他们表现出来了，而且。通过教师的配乐，他们表演的很成功。所以不要害怕乱，要去让孩子们自主的把这种乱，能够有序的进行下去！
第三，如何从自己的课堂开始培养小老师？
1.发现孩子们的“闪光点”。每一个孩子都有他的优点，也有他的缺点。如果老师只看到学生的缺点而看不到他的优点。那你永远也发掘不出来孩子上的闪光点。比如说我们班有位同学特别不爱写作业，可是就爱看书，各种各样的书，从不拒绝。这样我就会要求他在掌握了必备的知识点之后，我会让他去把作业去换图书的页数，这样他就成为了我们班的图书管理员。另外还有一位同学，特别喜欢画画，不喜欢写作文。没有关系，老师就去鼓励他，哎，你画画这么好，你为什么不可以进行一个诗配文呢？他每天会坚持去画一张。然后配上自己喜欢的诗文。久而久之， 他就积累了很多的诗文。这里小朋友就成为了我们班绘画小组长！
崛起的乡村教育
2.从孩子们的兴趣着手，其实这跟上一点是相通的，不矛盾。兴趣是孩子们最好的老师。我们班的每位同学都不闲着。我们班分别有红领巾管理员，校服管理员，多媒体管理员，垃圾箱管理员，花朵管理员等等，每个小组都有相应的小组长，每一大组都有相应的大组长。每一门课都有相应的课代表。这样老师上起课来井然有序，同学们的管理也是井然有序的。做的好的大组或同学有表扬，做不到的小朋友就会有相应的惩罚措施。比如搞卫生，讲故事，擦黑板，最后一个出门，锁门等等！这样既减轻了老师的压力也也促进了同学们的学习动力。一举多得！
3专业小老师由教师培养。教师必须先要做一个相关的问卷调查。做完问卷调查之后再根据同学们不同的兴趣和爱好进行一个相关的培训。要给我们的小老师一个充分展现自我的平台。教师必须在前三天或者前一周的时候就把任务告诉我们的小老师，让我们的小老师去准备。教师培养，小组结合，推优选先，我想这样鼓励我们的孩子，他们会让他们越来越棒。
孩子们的蜕变过程
未来的学校是没有围墙的，是无边无际的，是无时无刻的， 孩子们的成长和蜕变的过程别是老师的希望，希望我们的乡村孩子们越来越棒，走出大山，成就自己！
百年沙树，成就梦想
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