星期二课堂记录

在生活中，孩子们大多都会念数字了，但是有些小朋友还是不能完全认知数字，会念不代表认识。当换一种形式去认知时或许就有不一样。

数学智能：《五官在哪里》

今天苹苹老师给大家带来一位小客人，

咦，发现了一只小蜗牛—原来它是一面哈哈镜。它能把宝宝的五官照出来呢！

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要请坐好的小朋友上来照照哈哈镜。

凯义站老师旁边，把哈哈镜打开，摸了摸自己的鼻子，好奇看着镜子里的自己。

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悦悦，瑄瑄笑嘻嘻的揪了揪自己耳朵，告诉我们这是她的耳朵。

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诺诺轻轻的碰碰自己的嘴唇。

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蕊煖看着镜子，用自己的小指头碰一碰嘴巴

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天天指着镜子中自己的五官，感觉像看到自己最好的朋友一样，一边指这一边哈哈大笑可亲切了!

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通过前面的数字与五官认知，接下来苹苹老师带来了五官与数字的配对图，带着小朋友们一起进行五官与数字一一配对。

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苹苹老师：“这里有数字一和二，我们来找找哪个是一，哪个是二吧。请问嘴巴有几个呀？眼睛呢？那耳朵呢？？”

宸宸积极的回答些：“一、二、一二”

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思琪走到苹苹老师跟前，指着图案上小宝宝的部位，告诉老师耳朵在哪里呢！真棒！

在实操过程中，有些小朋友很快的找到相对应的，有些小朋友不能完全找到相对应的答案，

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但在老师的引导下，最后还是能找到。小朋友们表现的都是很棒的！

配对是比较的形式之一，也是发展小儿对数的理解所应掌握的一个基本要求。所以家长们在家要记得给孩子们多去实操实操哟！

课间时间吃完水果小朋友们很开心一起玩耍呢！

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《精细综合》

到了精细综合课的时间啦！

小朋友们早已经迫不及待了。

当玩具发在小朋友们的手中时，小朋友们都好开心哟，还对老师说了谢谢！

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小朋友们安安静静的坐在地垫上，认认真真的玩着自己手中的玩具。

看到这么专注的小朋友们，老师也很欣慰呀，我们的小朋友们最棒啦！(๑• . •๑)

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塞棋子锻炼小朋友的二指捏以及手眼协调能力，小朋友们在自由玩耍中逐渐会养成自己去主动探索、主动思考的精神，同时也很好的培养了小朋友们的专注力。

放学时间又到啦！苹苹、丫丫、晓晓老师等着你们来哦！