观《十六年前的回忆》，张老师语言情感充沛，教学方法独特。这是一篇革命文化题材的课文，张老师以教材为凭借，立足语言文字训练进行革命文化教育。通过品读句子，运用结合资料的方法，加深对课文的理解，使学生真切感受到李大钊英勇无畏的革命形象。
张老师紧扣单元的“语文要素”，结合课后思考练习，准确地提炼出阅读文本的“核心目标”:学习关注外貌、神态、言行，体会人物品质的方法，让学生受到革命传统和理想信念的教育。最后课堂中的写作练习，以及最后面的层层递进引入革命者的材料，使学生的情感得到升华。
虽然本文篇幅较长，但张老师能够化繁为简，抓住描写时间节点的词语方便概括关键事件，帮助梳理文章脉络，快速把握文章结构，为学生学习提供了有效的支架，有重点，更有方法。
一些革命文化题材的课文所描写的人物与其所处的时代和学生的生活有一定的距离，学生在理解时容易遇到困难，不易与文中的人物产生情感共鸣。张老师立足儿童的视角，通过交流课前搜集的关于李大钊的资料，把人物放到特定的历史环境中，便于学生深入理解时代背景下的人物形象。
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