加速式学习：让学员创造问题与答案
第三天AL加速式学习工作坊，一早老师用Question Face-off争峰相对的活动，有点电视节目PK活动的感觉，让学员们动起来，也完成了前两天课程的复习，强化了学习的成效。
加速式学习：让学员创造问题与答案
加速式学习：让学员创造问题与答案
老师问了一个问题，为什么“提问”很重要？小组讨论出很多答案，最后老师引导我们只有讲师提问是老式学习了，加速式学习是要让学员创造问题，让学员创造答案，这一当头棒喝，应该会对我未来教学上有更大的提升。
加速式学习：让学员创造问题与答案
接下来老师透过Facebook wall朋友圈点赞，来规划自己未来运用加速式学习法在工作上的地方。
加速式学习：让学员创造问题与答案
加速式学习：让学员创造问题与答案
加速式学习：让学员创造问题与答案
更利用一个设计完善的Whole bady Learning全身心学习活动，让我们更深刻体会加速式学习如何设计。
加速式学习：让学员创造问题与答案
加速式学习：让学员创造问题与答案
今天的重头戏是将自己的课程设计，加入AL加速式学习的元素，自己很开心的就拿下星期三天的《打动人心的演讲沟通和表达能力》来做课程升级。
加速式学习：让学员创造问题与答案
很开心一位来自中国电信企业大学小伙伴Anny和我一组，和我相反学习风格的她，给了我太多的宝贵想法，强化了课程逻辑，这就是共学的力量，共学才能共好！
加速式学习：让学员创造问题与答案
没有花时间结训的课程不算课程，老师最后用了好几个活动，如：许愿精灵、红绿灯、卡片做为课程的总结。
加速式学习：让学员创造问题与答案
最后用我拿到的这张卡片与大家分享，让我们站在巨人的肩膀，站在山巅，看的更高，看的更远，看到我们真正以学员为中心，加速学习，共勉之！
加速式学习：让学员创造问题与答案
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