大闹

小儿子刚上一年级，开学一个星期结束了，和一个班的同小区的几个小朋友已经成为好朋友了，今早9:30出门去楼下玩，直到1点都不回家（原来孩子和我约定好半个小时左右回家报告一次，让妈妈放心）虽然中途也回家两三次，最后一次11点回家拿了10元去买东西，我同意了，出门前我嘱咐宝贝，不买垃圾食品，孩子自己都说：辣条和饮料都是垃圾食品，吃多了对身体不好！说着开心的出门了。

12点中午饭已经准备好了，但是迟迟不见孩子回家，和几个家长都打电话，孩子在楼下玩，通过沟通中，我得知宝贝拿钱买了3瓶饮料一袋辣条，我还有点意外，因为原来宝贝说买什么就会买什么，不会偷着买别的，孩子还是越来越大了，别的孩子出现的问题，我家孩子也同样出现！

当1点宝贝敲门回来时，我就直接告诉（有点严厉）儿子：你下午不能出去玩了！

儿（生气）：为什么？

妈：你已经破坏了我们的约定，你需要付出代价的，所以取消了下午出去的机会。

小儿子听了就急了，一边哭一边嘶喊：凭什么，我是自由的，我就出去，你是个坏妈妈，你去死吧……你要是不让出去，对吧，那就星期一我也不上学了（小儿子平时很温和，也守规则，能按照规则办，小儿子长这么大有过几次这样的爆发，但是当时比较小，没有做太大的处理，这次我决定要让儿子感受到什么是尊重，什么臣服）正好我又接电话，小儿子又用脑袋顶撞我的肚子，情绪很激动。

妈：请克制住你的情绪！（温和而坚定的）

儿：你骂我了！

妈：我没有骂你！

儿：你说，下午不让我出去玩，这就是骂我了！

妈：这不是骂人

儿子听了情绪更激动了，打了我一拳！

妈：（严厉地眼神、声音、语气）请你尊重我，你打我了（同时我握住了孩子的两只胳膊，让他在身体上感受到，我严厉地阻止他的不当行为）

握住儿子的胳膊后，孩子更激动，急的都跳起来，又在胸口打了我一拳！

这次我更严厉地说：再次警告你，你打我了，请尊重我！！（眼神、表情、声音都发出严厉）中午饭不允许吃（我一边说一边收餐放在厨房里）

儿子更加激动，又哭又闹，在屁股后面又打我一拳，这次我们没有发出声音，而是用恶狠狠地眼神警告他（因为平时我们对小儿子温和、尊重、轻声细语地，这次我用这样的态度在告诉孩子，问题的严重性！）

这次我做在沙发上，表情严肃愤怒！

儿：我就要吃饭（孩子已经很饿了，一边说一边爬上厨台，端着稀饭就喝）

当孩子用手抓菜吃时！

妈：吃饭怎么吃了？想吃就用正确的方法吃（意思让孩子用筷子吃）吃完了自己洗碗，不吃就拉倒！

儿：（已经没有气势了）怎么吃？

妈：端到餐桌上吃饭，以后按时吃饭，不然就收餐！（孩子知道什么是收餐，幼儿园就是这样的规则，在规定时间内吃饭，到时间就收餐）

儿：（这时的儿子气势已经弱了很多，安静的吃，吃完了过来问我）吃不完的饭怎么办呢？

妈：收拾到厨台上。

儿子把自己吃的小碗冲洗了（虽然没有洗干净）重要的是想让孩子知道，有些界限是不可以破的！等会后我拉儿子过来郑重地说。

妈：我们是先睡午觉呢？还是先解决问题呢？

儿：怎么解决问题呢？

妈：你先要说说，今天的事那些是你做错了？哪些做的很严重？

儿：那睡起来再解决问题吧。

我尊重了孩子，先睡午觉。4:30我叫儿子起来。

妈：现在我们解决问题，5点，我们请你班的小朋友和爸爸妈妈一起吃饭（一个班一个小区的同学，已经商量好拼车接送孩子，提前坐坐沟通一下，让孩子们也有更好的熟悉）

儿：我不知道怎么解决。

妈：那妈妈说，你看可以吗？

儿：可以

妈：今天你哪些做的不正确？

儿：我不清楚有哪些？

妈：1.回家迟，破坏了我们家的规则，是吗？

儿：（点头示意认可）

妈：要用语言回答，而不是点头

儿：是的，点头也不是认可吗？

妈：还是有点区别的，用语言回答态度会很好

儿：嗯，知道了

妈：2.骂妈妈，是不？3.自己脾气暴躁吼声震天，是不？

儿：是的，都是。

妈：最错误的是动手打妈妈，而且是3拳，这是绝对不能容忍的！

儿：嗯，是的！

妈：我们怎么解决呢？

儿：我不知道。

此刻已经5:15了，我有点着急，所以就没有再和孩子说下去。

妈：现在5点过了，我们还请客人吃饭了，等晚上回来，我们好好解决。

儿：好的

在酒店一起吃饭时，4个孩子玩的很开心，等刚回到家，儿子就爬在我耳边轻轻地说：妈妈，对不起，我再不打妈妈了（还左右脸上亲了好多口）（其实我就忘记了和孩子解决问题，孩子什么都记得很清楚）

妈：嗯，那和妈妈约定好，拉钩，再绝对不允许打妈妈，你打妈妈，妈妈非常伤心非常伤心的

儿：嗯，妈妈我知道了！

反思：

1.在和孩子发生争执矛盾时，家长的态度很重要，成人在情绪不失控的情况下，家长要用严厉的眼神同时用行动阻止孩子行为，这样孩子身体就会感觉到他的边界在哪里

2.对孩子一定要有明确的告知，错就是错，并且让孩子清晰错在哪里

3.家长和孩子之间，角色随时的转换，当孩子出现错误时，家长就立刻把自己成人的威严放在前面，让孩子感受到，他不是一切的老大，让孩子慢慢的承认自己是孩子。这样孩子就会慢慢地划定他的边界范围，很清晰！以后在关系中，既不会迷失自己，跟随别人，也不会冒犯别人的边界，会形成良好的人际关系！

4.成人和孩子的位置不能错乱，这样成人不会失职，孩子不会背负！