看病想到的……

看病想到的……

妻子心慌、憋闷、心脏感觉到不舒服。我们考虑到可能心脏可能有什么问题？先到诊所，诊所的医生检查之后，明确告诉心脏应该有什么问题？只有做心脏的造影，一目了然。不过，现在可以给一点药，如果缓解，说明心脏没有问题。效果不是很明显，只好去当地的医院挂了心内科，大夫比想象的专业一点。询问了一些基本症状，做了基本的检查。尤其是心电图和动态心电图作出之后，结果能够明显的显示心脏应该没有问题。大夫看到心脏没有明显的问题，他建议不要用药。回到家中，心脏还是感到明显的不舒服，而且还有其他的症状，只好去省城的医院去检查。省城还是挂心内科，做了几项检查，结合地方医院的结果，最后得出的结论是心脏上几乎没有问题。但是，大夫在询问的过程中，发现妻子的吞咽的状态有点问题，建议去做一个甲状腺的检查，怀疑是甲状腺出现了问题。检查结果印证了大夫的怀疑，甲状腺的有结节。

在整个就医的过程中，乡村的诊所医生的关注点是问题的解决。他在有限的经验范围内，想着把这个病治疗。即使不清楚这个病因，或者是这个症状还有可能由什么引起？还是选择通过药物进行试着治疗，没有想到这个治疗背后会引起的后果是什么？乡村诊所的这个方式和大多数老师处理学生问题的方式差不多。学生有问题，只想着赶紧在有限的范围内进行解决，可以选择是批评、请家长或者其他简单粗暴的方式。经验中的这个现象的解决办法就是天花板。没有考虑弄清楚这个现象背后是不是有着其他的原因引起，不进行专业的排除。虽然接受过专业的训练，但是没有专业的处理流程和专业的思维方式。

当地的县医院处理比较规范，能够进行一系列的检查，通过检查的数据进行推断。大多数人比较讨厌医院的各种常规检查，其实，这种常规的检查是一种科学的流程。它能够准确的判断出这种现象有什么问题引起？能够从科学的角度，客观的进行判断出问题。虽然有的检查并没有检查出真正的问题，但是真实这种科学的排除，让问题更加的直观。县医院的医生态度比较和蔼，少了一种浮躁的感觉，能够给病人一种专业的感觉。无论医术怎么样，专业的权威性会给病人一种心理的安慰。教育界中，缺少一种成体系的、科学的问题批判流程和规程。每一届学生都有着相同的问题，解决的办法都是不同，很少有着共识性的流程去让新手去学习。县医院能够排除诉求的这种现象，但是只能够眼中就事论事，没有看到这种现象背后的问题。

省城的大夫，毕竟见到的病例比较丰富，有着规范的经验提升过程。他们除了做常规的这种病的排除之外，还能够想到其他类似现象的病例。这就是一种新的高度。同一种表象的各种因素都能够看到，不至于浪费更多的精力。这也是教育中能够学习的地方，看到的不仅是一种现象，而是引起现象的背后的真正的原因。想的越具体，越能够解决问题。