近日，在批改科学试卷的时候我看到了这样的答案:
最可爱的人
最可爱的人
最可爱的人
最可爱的人
当时在讲《机器人》这一课时我就跟学生说“如果你是小设计师，你会设计什么样的机器人呢？”很多学生说“我要设计一个能帮我写作业的机器人，这样我就不用每天写那么多作业了！”听到他们的回答我只是笑了笑，果然学生时期最不想做的事情还是写作业！然后我跟大家说“如果考试出这种题，大家可以尽情发挥想象，开阔思路，言之有理即可。”
然而，改卷子时发现很多学生设计的都是能够帮到人类的机器人:帮助环卫工人打扫卫生、帮助盲人过马路、帮妈妈做家务，甚至还有学生设计能够帮老师减轻负担的机器人。
这些答案都是在我意料之外的，但是仔细想想，却又在情理之中。能够体会到爸爸妈妈、环卫工人的辛苦，想到残疾人在生活中的各种不便之处，不仅仅是因为社会的正面引导，还因为他们都是小孩子，内心纯洁而又善良。
最可爱的人
最可爱的人
还有些学生想象力非常丰富，想象机器人有各种“神功”。他们把机器人设计成人的样子:拥有飘亮的外貌，甚至连人的情感都有，能够陪他们聊天解闷，逗他们开心。
看着一张张卷子上的答案，我才发现在平常的教学中忽略了重要的一点:不管他们的成绩如何，他们都拥有纯洁、善良的内心，他们才是最可爱的人。
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