双重考验

没曾想本周又是快马扬鞭的一周，幸亏我已提前做好心理建设，否则连心脏都难以承受这些意外信息。

周一和周二每天都是四节课，这节奏必然是忙。意外的是儿子周二凌晨一点几分从外地赶到家，他说他有钥匙，不用我熬夜等他。

可是我哪能睡安稳，从高德地图上看到他还有七分钟就到大门口，于是一点钟起床穿衣，下楼去门外接他。一切安顿好后已快一点半，真正入睡也快两点半。

早晨七点五十赶到学校，候课时教务主任通知我：“今天第一节课，教学副校长和教务处领导要听你的课。”

真是无巧不成书，这是对我身心的双重考验。

我立即去教室给学生布置安排，就是让他们放松，保持平时正常上课的状态。

应该说教务处安排挺贴心，这班是三个班中表现最好的一个班。以前领导们几次来这班走廊上巡视，已有两次看到师生互动良好的其乐融融的状态。我心中有底。

接下来就是正常发挥，唯一与平时上课不同的是，在学生朗读课文环节时，我根据课文加入了多音字和形近字的辨析。在讲授完这课的说明顺序和说明方法后，分小组活动时，考虑到第一组做荔枝图解有点难度，临时调整顺序，让第二组和第三组先上黑板完成任务。

好在学生们积极配合，整节课发挥正常。

下午看到主任发在工作大群里的照片，有一张就是四位学生上黑板填表的照片。证明他们对这节课的认可。

校长指出了我这节课的缺点，就是一位学生语言修养不到位，我做为语文老师既要教书，又要育人。行，对此我心悦诚服，表示接受。

我还真不愿意一节课上得过于完美。别到时给我另外增加工作任务，再来一个公开课或者示范课什么的。累了这么多年，不想太辛苦。

所以教务主任的话让我又有点忐忑：“你屈才了。教这样水平的学生，实在委屈你。”

我赶紧回应：“不。这是最好的一个班。上课是真不玩手机。”

心中忖度：主任这什么意思？他不会下学期给我安排诸如什么对口升学班的重任给我？

这可不行。我得提前与他说清楚，我一定是在两年半后退休。这工作，可别又起什么波澜。

周三校长又要临时听一位今年年底就要退休同事的课，那位同事要推辞。校长说：“你即便退休了，我们还会继续返聘。”在场的全体教师笑翻。

实在纳闷：咱这工作环境怎么就与其他地方不一样呢？怎么对要退休的同事如此重视？爱才，惜才到连退休了都不想放弃你的地步？

看来我还是要继续修炼，做到心无挂碍。即便意外再多，也要安心按照自己的节奏来。