周末作业，周一到校交。当学习委员佩玉把作业交给我时，我赫然看到一个便签上写着刘增倍的名字，这个刘增蓓，已经不是第一次不按时交作业了。按制度规定，今天交不上，是需要家长陪读的，我让佩玉通知他。
晚自习第一节下课铃刚落，一阵急促的上楼声传来，紧接着是大喘着气的“报告”声。打开门，是瘦小的刘增倍，可能是因为下楼上楼跑得过快的原因，窄窄的小脸儿红红的，一见到我就上气不接下气的说：“老……师……交作业。”边说边拿着两张作业纸递到我面前。我一看，根本不是他的字，他的字写得很有特点，又瘦又歪扭，看起来像搁置了好久的的小青菜。而这两张纸张上的字体虽然有点潦草，但功力还不算错，我看着像晓倩写的便直接问他：“你的作业是张晓倩替你写的吗？”他赶忙争辩说他自己写的，写的比较认真、还慢。边说边两只手比划。但是孩子的谎言是掩盖不住的，他慌乱的比划和慌乱的眼神就露馅了。之后他小声的说，不是单晓倩，是穗嘉奕。
我很恼火，但我知道，声嘶力竭的批评训斥远没有让他自己从心底里觉悟更有效。于是我没有动怒，而是表情严肃的告诉他：“你的事情很严重，比不写作业严重多了，你现在去把替你写作业的那个同学叫过来。”
很快俩人就来了，我先问穗嘉奕原因，穗嘉怡像个犯了罪的犯人似的低着头说着，我让她抬起头来看着我的眼睛说。之后我让她谈她这样做的危害，并且严厉的批评了她，就让她回去了。
此时，我的屋里只留下我和这个瘦小的小男孩。我一字一字地问他，这件事准备怎么处理？我让他想两分钟时间再告诉我。两分钟之后，他说他明天一天内写5000字的说明书，把今天的作业再写三遍，但不愿意叫家长来陪读。我说：“你知道5000字是多少吗？相当于十篇作文，你觉得你明天一天时间能写出十篇作文吗？”他不吭了，我接着说：“我也给你个建议，你也可以这样处理：一是把这件事写到作文素材上，二是到下次考试时，成绩比这次要提高十分。你可以选择你的做法，也可以选择我的建议。”这个孩子脑筋反应特别快，好动好说，对老师也很有礼貌，平时我挺喜欢他的，但他学习上却不认真，平时上课经常心不在焉，作业写的也是寥寥草草、马马虎虎，一提醒他，会认真一点，过两天就又忘了。这样的孩子，只要是心静下来，提高自制力，成绩很容易就赶上来了。这次他的语文成绩是70，但对他来说，拿80分还不是一件难及的事。他略一思索说：“老师，我选择你的建议，你放心吧。我写完素材后，让你看一下。”“好！我就等着你的好了！回去上课吧。”我看着他的眼睛语气诚恳的说。
他下楼了，飞快地向教室跑去，教室里明亮的灯光使他很清晰，看着他的背影，我暗暗祝愿这个孩子能向着明亮那方成长。
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