这次数学试卷检测的范围应该说是内容比较全面的,检测的知识比较灵活。难易适度，能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。考试成绩来看，基本达到了预期的目标。
一，从卷面看，大致可分为两大类，第一类是基础知识，计算、看图写算式、填空、连线等一系列习题考察学生对于20以内的加减的计算能力。第二类是综合应用，主要是考应用题实践题。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都是适合学生现阶段的解决问题意识。试卷能从检测学生的学习能力入手。细致、灵活地检测学生对于数学知识的掌握运用情况。
二、学生的基本检测情况如下:
1、在基本知识中，计算、填空的情况基本较好，说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的发展。
2、看图列式计算，学生都能看懂图，并且列出正确的算式。
3、对于应用题，培养学生的主体能力很关键。自己读懂题意，分析题意的在现在看来是一种不可缺的能力。因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分，太可惜了。
三、今后的教学建议，从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进:
1 、教学中要重在凸显学生的学习过程。培养学生的分析能力。在平时的教学中作为教师应尽可能的为学生提供学习材料，创造自主学习的机会，尤其是在解决问题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们来自己分析题目，设计阶梯的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从怕用题到喜欢应用题。我发现自己给学生读题讲得太细，学生都养成了惰性，一旦老师不读题，自己就不会思考了。
2、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力，要让学生说题目的算理。
3、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中却是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目。把学生的学习真正引向生活，从而有效培养学生解决问题的能力。
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