一个朋友腿疼，觉得不会有什么大问题，所以没有给予足够重视，自己买了一些止痛药，吃了几天症状果然消失了。没想到停药几天后，腿疼再次复发，而且尤甚以前。去医院检查，医生告知疼痛在腿，但根子在“腰”，是腰椎的毛病，若不及时治疗轻则手术，重则有瘫痪之虞。经推拿、针灸、电疗一段时间后，症状消失，至今再没复发。由此，我知道了不追究病根，头疼医头，脚疼一脚的治病方法之不可取，而对中医调理经络，综合施治治病理念的认同益发坚定。
这几天被推上舆论风潮之巅的“毒教材”事件仍在发酵，在人们的口诛笔伐中，教育部、出版社陆续发声表示认真整改，态度可谓诚恳，表现可谓积极，值得肯定。
但这毕竟是在问题导向思维模式下的整改，是吃止痛药似的止痛，显然还很不够，若不采取综合施治这一治本之法，通过“治理”“整改”虽然可能会使症状暂时消失，但不进行根治，不把问题产生的土壤清除，不建立长效机制，“野火烧不尽，春风吹又生”，一旦气候条件适宜，旧病复发是肯定的。
屋漏在下，止之在上；上漏不止，下不可居。因此，“毒教材”的产生根在哪里？需要认真反思、调查、追溯。
近年来各部门出台的文件，起草的报告、汇报，出现频次最多的应该就是增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”这几组语句了，两部门也绝不会有所例外。我们一直在讲要“知行合一”，你可能“知”了，但“行”了吗？正如王阳明所言“知而不行只是未知”，“就如称某人知孝、某人知悌，必是其人已曾行孝、行悌，方可称他知孝、知悌，不成只是晓得说些孝悌的话便可称为知孝悌？”同理，“增强”、“坚定”、“做到”若说在嘴上即可，那岂不早就世界大同了？唯有落实到行动上才是真的。这恐怕才是病根所在吧。
告往而知来，举一而反三。有毒教材已被公众揭发了出来，这只是“往”，更只是“一”，我们还应该想到“来”，想到“三”。用系统思维的观点，用综合施治的办法，反思、审查、观察近年来电视台播出的或翻译、或国产的有些动画片，有毒吗？其他出版社出版的有些画本，有毒吗？甚至还有一些影视剧，是否也该列入反思查摆之列。譬如毫无美感、甚至极尽自污之能事的造型，山寨又山寨的普通话配音，杯水主义的婚恋，无底线者为王的“英雄”等等，这些货色的存在能教好孩子，给孩子造成好的影响吗？
不要按下葫芦漂起来！
张范津 2022年6月1日（图片来自网络侵权即删）
网友评论