这几日全力以赴要完成一个艰巨任务，写一篇书评，读的这本书是一本要花时间用脑子仔细研究深入阅读的专著，我有幸参与了这本书的写作，可是现在捧着新书，看了序言和后记，就忍不住读了一遍又一遍，就觉得写得实在好，读者要读这本书的精髓，核心内容，需要认真读懂序言和后记，一定能够真正理解作者写这本书的真实意图，他是希望读到此书的一线教师能真正理解考试命题是依据什么命制的，为什么考和考什么同样重要，怎样考在这本书里都深入全面的阐述了，基于“教学考一致”理念下这一限制语非常严谨，也非常重要，他是研究陕西省中考试题的前提，更是解读新课标重要理念的具体途径，前言后记如同打开这本书其中宝库的两把钥匙，前言是回顾概括了中考试题的命题理念“以标为标，以本为本”，这一点对于一线教师在教学和复习备考中如何围绕语言运用抓住关键能力，落实核心素养改变课堂教学特别重要。而后记也是作为命题负责任的薛老师，对未来命题趋势变化的展望和预测，几乎为我们描画了明年中考试题变化的趋势。因此，前言和后记都是满满的干货，对一线教师和教研员都有着重要指导作用。
当然，更精彩的是书的纲目，我最早看到整本书的提纲的时候，就有预感，这本书写出来，一定是本优秀的科研成果专著，从理论篇到理念篇再到实践篇，全书的三大板块，就是对书的题目的具体延展，理论篇分为两章，一个是宏观角度解读践行“教学考一致”的政策基础，一个是学术研究角度阐述落实“教学考一致”的理论建构，你仅仅读这目录，你都可以感受到这本书在构思起意的时候，思维多么缜密，思路多么清晰，有这般逻辑严密的目录，是薛老师多年浸泡科研之中的深厚功力，而理念篇则对应书题目的策略研究，是本书的重点内容，从贯彻“教学考一致”的命题规划到实施“教学考一致”的命题策略，其内容翔实而专业，既有命题技术阐述，又有二十年试题典型分析，最后第三部分实践篇则从陕西二十年试题的六个部分试题类型结合具体试题归纳分析陕西试题是如何确保“教学考一致”的命题实践，全书文脉清晰，以“教学考一致”为全书线索贯穿始终，如一根金线，先串起三个大珍珠，再分别两两穿入两颗小珠和一颗小珠，读这目录，你几乎能感受整本书的精华要义，接下来需要的就是仔细的品读每一篇章的丰富内容了，相信读过本书后，还迷惑于教学和考试脱节，或困惑于教学变革抓不住关键的老师，可能会有醍醐灌顶之收获。
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