不知道从什么时候开始,“磨耳朵”似乎成了孩子学英语必不可少的一种方式。家长们搜罗了各种听力材料,全天候给孩子播放,可孩子的英语水平似乎没怎么提高?是这个方法有问题?还是自己的孩子有问题?估计不少家长心里都存在这样的疑惑。
其实这是一个关于“注意力”的话题,神经语言学把人的注意力分成五种类型:集中型、持续型、选择型、交替型和分散型。这五种类型的注意力之间并不是并列关系,而是依次由易到难,最简单的是Focused attention,集中型注意力,而最复杂是Divided attention,也就是分散型注意力。
“磨耳朵”为什么没效果?
了解了这个概念,就不难理解,英语启蒙阶段的孩子,年龄比较小,不论身心发育还是各种技能都还很不成熟,所以这个阶段通常只能关注在一件事上,而且时间还不能太长;稍大一点儿的孩子对于感兴趣的事情能够保持更长一点儿的时间;更成熟一些的孩子,可以有意识、有目的去选择关注对象;而要达到自如地切换关注目标,甚至同时关注多个对象,就需要能够达到对处理的事物非常熟练的境界。
所以家长要给孩子“磨耳朵”,首先要判断孩子的注意力类型当前处于哪个阶段,比如对于幼儿园的宝宝,如果一边吃饭聊天,一边给孩子播放英语节目,一般只有两种结果:要么宝宝放下饭碗盯着屏幕;要么就是充耳不闻、视若无睹。这时候,家长试图输入的语言信息,对孩子来说可能就是噪音,被完全屏蔽掉了。不论哪种结果,都不是家长希望看到的。所以,在英语启蒙阶段,最好让孩子放下手里一切无关的东西,关闭一切有可能分散孩子注意力的音视频,让孩子把所有注意力都集中在学英语这一件事上。当然,如果能够把学英语和日常生活融合在一起就更好了。
在给孩子选择学习方法的时候,一定要了解背后的原理。有时候,方法和孩子可能都没问题,问题出在家长或老师身上。
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