做合适的事情

适时适景做最合适的事情

在上《世界现代设计史》的时候，看到众多设计师无论在人生的道路上还是设计创作的过程中，都始终坚持自己的原则，与之比较，觉得自己的信念还不够坚定，或者在处理事情及时间精力分配上还是很迷茫。觉得自己需要一个理论支撑，用来指导行动。

纵观众多设计师，他们都有一两个理论指导者，莫里斯与拉斯金的思想一脉相承，弗兰克 赖特曾经在沙利文的工作室学习，受沙利文的影响最深。

让我印象深刻的是弗兰克 赖特和密斯 凡德罗。

很欣赏弗兰克 赖特的劳埃德琼斯风车塔，菱形与多边形结合，各层楼板作空筒的刚性支撑共同体现着抵抗横向压力的作用，体现赖特不满足既有形式，努力从原理出发取得建筑构思的灵感，他提出“有机建筑”的理论，并完成了“流水别墅”这件惊人之作。

密斯 凡德罗遵循少即是多的原则，少而精才是核心，为了完成自己的建筑理想，他研究并发明了茶色玻璃。他的作品追求极致的精简，但内涵丰富，就像中国古代诗词，几个字词的奇妙组合就可以让人回味无穷。他们同样是下了“字字推敲”的功夫。

适时适景做最合适的事情，就像是上课时把精力放在课上，做某一件事就专注于一件事。

一门课程把一门知识分成很多节去讲述，是因为这个课程的知识量不能靠一节课就能全部讲完，而即便是分成的一小节，老师都必须按照课程时间去删减很多内容，老师滔滔不绝的去讲述分析这些内容，一节课本身就没有多少时间。我们需要接触大量的知识的同时，另一方面需要结合自己既有的知识体系去分析，专注于这门课，可以跟着老师的分析去思考，这才是在课上最高效的获取知识的方法。每一节都是前一节的铺垫。在这个例子上，结合分析写总结的必要性。

这里把听课人群分成三类

第 1 类是听一点吸收一点的

第 2 类是认真听，老师给多少记多少

第 3 类是听了融入自己的思考的

知识获取量比较

显然第 3 类人获取的知识总量最多

![知识随着时间流逝会变少]](https://img.haomeiwen.com/i3422723/98e17f7b17d16331.png?imageMogr2/auto-orient/strip%7CimageView2/2/w/1240)

为了通过考试，知识会在一段时间内急剧增长，但随后会随着时间流逝以及学习其他知识，这些知识会慢慢忘记（用进废退可解释）

在结束一门课程后进行总结，放进自己的知识储备

由于经过了分类，易于寻找，使用起来更加方便，增加了运用知识的频率和概率。

运用知识后，又加深了记忆思考，可补充新的案例，进一步充实知识储备，形成一个良性循环。