早上第一节课要到前面的一楼去听课，下课后就是大晨会，流动红旗、眼操委员的聘书和我讲话的本子，都拎过去太麻烦。于是就找来那个男孩，跟他说，一下课，就帮我把这些东西带到操场，省得老师还要到四楼来拿，一定要记得哟，如果怕忘记，可以让另一个同学提醒你。他点了点头。看他点头，我的内心还是有点担心的，但还是没说什么。
大课间时间，看到许多的孩子都向操场跑去，准备大晨会，一眼看到我们班的学生，忙问那孩子有没有帮我把东西带下来，学生说带了。我抬眼一看，他正走在前面，小心地捧着我的东西。我赶忙走上前，对他竖起拇指，并肯定地说：“你做事，靠谱！今后我还找你。”听了我的夸赞，他腼腆地笑了。
后来中午让他发另一样东西，他也做得妥妥的，没有让我有一丝麻烦。
这个孩子，就是那个每天一到校就不停抓头皮的孩子。一开始接触，我还真的没法接受，这孩子怎么这样。可是，作为老师，不能就让孩子这样下去，要想改变他，就得让他感觉到你对他的关注：让他做事，让他帮助你，获得你的称赞，他就会慢慢相信你，对你的话，也就会听，就会慢慢改变自己。
虽然这个孩子还没有改点他的那个习惯，可是我开始发现他愿意和我说话了，听我的建议了。也许我不会让他有翻天覆地的变化，也不能让他的成绩一下子拔高许多，但是，我对他的肯定和赞许，一定会让他觉得，每天到学校是件开心的事。
其实，发现孩子的闪光点，对于老师来说也是一件很幸福的事！
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