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2018-12-28

2018-12-28

作者: 小里脊 | 来源:发表于2018-12-28 23:15 被阅读40次

          黄厚江老师的《一则材料的多种使用》教学实录,是一节操作性很强的写作材料分析课。这节课的流程大致如下:

          1.出示材料,讨论:这个事件可以写什么样的话题。

          2.学生各抒己见。

          黄老师提醒:构思作文的时候想得越多越好。

          3.思考:一个事件可以写很多话题,写作过程中应该对这个事件怎么进行加工?(有的地方详写,有的地方略写;有的地方要写,有的地方不写。如果需要写到原材料没有这样的内容时,需要想象、补充。)

          黄老师再提醒:记叙文要善于写出矛盾来,忐忑就是矛盾,忐,有希望,头向上,忑,头向下,没希望。

          黄老师三提醒:为了文章有感染力、有震撼力,主题更有表现力,要努力写得有变化。

          讨论后黄老师总结:同一个材料写不同的话题,材料的处理空间很大,具体安排又和具体的主旨有关。

          4.展示根据材料所写的习作,点评优点,补充不足,探讨的写作思路。

          黄老师四提醒:除了用不同的叙述方式还可以有多种叙述人称;还可以有不同的叙述主体。

          曾经我也上过类似的材料分析课,但远不及黄老师的课堂这般行云流水。课堂上,黄老师的几个关键的提醒,看似毫不经意,恰恰就是在这不经意间教给学生方法,打开学生思路。课堂上的几个问题看似简洁明了,但又直击目标,收效良好。

          也打算运用黄老师的方法上一节“素材的使用”作文课,这是不是站在巨人的肩膀上教作文。哈哈哈。

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