九四：睽孤，遇元夫，交孚，厉无咎。
象曰：交孚无咎，志行也。
经文意思是：乖异孤独，遇到大丈夫,以诚信交往，虽遇危险但没有灾难。
象辞意思是：以诚信交往没有突难，是因为心思能一致。
人生就是一次一次的临时组合，离中求合，异中求同。因为相同聚在一起，因为不同而分开。
永远看不见孩子身上的优点，总是有更高的要求，鼓励和帮助孩子。教育不是横向对比，而是纵向与孩子之前对比，当总是能看到孩子的进步，不与自己内心预设对比。看到进步，肯定努力的过程。指望孩子进步，批评孩子，当孩子努力到无能为力就是放弃。做好自己影响孩子，中间也要有方法。早上，与晚上7点到9点，心情喜悦，让孩子读书。哇，又要读经典了，读完了，心情真好呀！鼓励肯定孩子是读好经典的提前，读完后，真快呀，都读完了，读完心情真爽呀，心情愉悦。释放出读经典快乐的潜意识，教育善将有形化为无形。读出来或跟读出来，肯定鼓励，当小裁判，当小老师。相互信任，才能达成目标。
蹲下来跟孩子说话，走进孩子的内心世界，在孩子的世界看到的是一双双腿，用孩子的角度，当下的年龄，当下的想法。喜欢，尊重孩子，站在孩子的角度。
站在别人的角度看问题，带孩子一个个地方游历，让孩子知道人生有多种不同的可能性。让孩子体验不同的经历，场景，创造经历，就能找到心中的目标。
人生各有不同，别人抗拒我们是正常的，喜欢我们也是正常的。以心相交，信任对方。
信任是孩子变好的前提，信任是孩子努力的前提，是人和人交往的保障。求同存异。
信任，坚定和欣赏。
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