本周我们有序进行了教师家访活动经验分享以及户外自然物绿操作学习指南专业领域等等，这些都使教师意识到在假期中孩子们缺少了相对有规律的校园生活，可能在家中，虽然也进行着相对有序的幼小衔接活动，但是难免不会出现，比如说家人过度包办代替，饮食相对不健康所造成的肥胖问题，或者是无法保障相对合理的作息时间等等，这些问题都在老师们的家访交流奖多少得到了讲解，他们提供的方法非常的确实可行，而且很有针对性和实践性，让人充分感受到了他们的教育智慧和对于教育工作的那一份用心。同时，在本周自然物品的户外操作方面，身为大班教师，我们将自然物进行了有序的搭建和捆绑，来谷草的过程中，关注到了许多，在将来小朋友们要进行户外活动中的安全因素和操作因素。
在黄老师的讲座中，我看到了他对自己教育工作的细致，最令我深刻的就是二胎家庭中，沟通方法和策略，她指出，部分小朋友会因为妈妈生了二胎感到自己的爱被分走，产生失落感和孤独感，那么这个时候我们就应该建议妈妈在关键的时候多在乎一下老大的感受，比如说适当的运用绘本中的故事情节让孩子的情绪得以迁移，并且理解弟弟妹妹的出生所带来的各种变化，说绘本《妈妈肚子里有座房子》《大宝小宝向前冲》等等，当然还要注意在照顾弟弟的过程中，尽量不要过于亲密，可以让大宝进行一些力所能及的帮助等等。黄老师，提供的这些方法很有个人的思考，而且在操作的过程中很有实践性，有操作的价值和意义，这都使得我在连天过讲座之后受益匪浅。同时，这也启发了我对于大班孩子交流工作方面的思考，大班小朋友们，现在除了已经当哥哥姐姐，有的还已经是弟弟妹妹，教师否可以运用本身就是二胎的他们，这种作天独厚的条件，在交流的过程中让孩子把自己的哥哥姐姐当成榜样，进行合理的时间安排，并且共同阅读。
而对于户外的自然物与操作过程中，教师发现，因为大班收到的自然物相对较大，而且是有一定分量的，所以应该在操作的过程中，保证预操作自然物作品牢固结实。自然物与操作和户外器械制作的过程中，我们应该尽可能多的找到，那些方面树枝树杈，而且尽可能保证树枝的长度粗细相同，这是不随便的依靠，能够更加稳定，而且能够通过捆绑的形成了三角形，保证幼儿在自然物上的悬垂，攀爬等方面的力量练习。
再就是对于木棒的发散性思维运用，比如说，在中国娃主题中，少数民族会有他们特色的舞蹈，如竹筒舞等等，刚好我们就可以运用树枝的特性，让孩子模拟，进行竹筒舞的游戏，为树枝应用于生活的有趣作用。
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