教育不是结果，而是生命展开的过程。（于漪）今天晚上的讲座上听到这句话，心中甚是赞同。教育过程中，施教者与受教者都是人，具有自己的主观能动性决定了教育本质上应该是唤醒，利用知识或行动去唤醒学生对自己的认知、对世界的认知，以及对未来的渴望与塑造，这样的过程就是生命展开的过程。
这位从教三十年的周老师初心不改，用实践坚持着自己的教育理想，着实让人佩服。从各种教育改革，新的课程标准的实施，到核心素养，再到如今的“双减”政策，无不体现着政府对于生命的关怀与尊重，更是对于民族未来的尊重与忧虑。
教育不是结果，而是生命展开的过程。（于漪）今天晚上的讲座上听到这句话，心中甚是赞同。教育过程中，施教者与受教者都是人，具有自己的主观能动性决定了教育本质上应该是唤醒，利用知识或行动去唤醒学生对自己的认知、对世界的认知，以及对未来的渴望与塑造，这样的过程就是生命展开的过程。
这位从教三十年的周老师初心不改，用实践坚持着自己的教育理想，着实让人佩服。从各种教育改革，新的课程标准的实施，到核心素养，再到如今的“双减”政策，无不体现着政府对于生命的关怀与尊重，更是对于民族未来的尊重与忧虑。
生命是教育的原点，教育是生命的需要。本真的教育是以生命为原点，关怀生命，提升生命质量的教育。 ...
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生存教育，生命教育，
教育的对象——生命 教育的追求——成长 教育的方向——完美的生命状态 教育的理念——修己利人
本文标题：教育·生命
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/yilfnltx.html
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