人员：芥菜；一颗种子
时间：啊2022.4.1
时长：
记录人：一颗种子
内容提纲：
1.心理学教学学习计划
2.“头脑风暴”所带来的新认知
3.心路历程分享
4.关系发展趋势总结
5.思考的运用（下回分解）
会谈详录
part1.心理学教学、学习计划
芥菜
1.三四月份时间较为充裕，计划想要将347七本书在平台进行直播，带领同学去读书，将知识点从头到尾进行整体串讲和细节分解，可行否？
2.当前学生学习感觉无从下手，书太多，找不到重点或者整体框架，所以感觉枯燥和迷茫。
3.班型前期需要这样的课程去带领大家理解知识点。
种子
1.从一个学生的角度去理解，作为跨专业考生，初学知识点存在较多问题，课程整体的梳理有助于考生形成知识点的整体框架，培养学科思维。
2.我们在学习专业课的同时会遇到很多问题，不管是对知识点的理解还是对学科整体的理解都是不够到位的，前期对知识点的不理解和记忆的知识碎片到了后期进行背诵时就只是干巴巴的一条一条知识点，答题时相应的也不能形成多维度的串联知识点的思维。
存在的问题：
1.知识点之间联系，初次学习心理学知识，在保留有浓厚兴趣的同时，也因应对应试教育，需要将大量的知识在短时间内装进脑中，所以在这样填鸭式的学习中，学习方法和学习状态逐渐变得机械，
2.我们学习心理学是希望能够学习到他的学科思维，以及在现实生活中的应用，但是在应对考研而学习的知识点是带有浮躁的状态的，想要取得好的成绩，所以拼命背书，但是不理解的知识点，没有形成体系的知识点是很难应用于生活并且形成自己独一无二思维的。
3.我们需要学习的是知识树，而不是一棵树的各种枝干，枝干们组成这棵树，但是彼此分离，这并不是好的学习。
4.我们要做的是在考研的过程中，形成学科知识树，能够将各种不同的知识点串联，形成自己的学科体系和知识的建构，对学科形成自己的独到理解，并且随着学习的深入逐渐改变转变自己的认知方式，能够将心理学补充其中，扩充自己的视野和思维，在这样的学习中，不管最后的成绩理想与否，我们都在这个过程中，踏入心理学的门，然后逐渐寻找自己想要的。
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