听课的朋友你好，我是元融陈春华，欢迎你来到元融国学。
昨天，我们讲了家长错误角色的1.2.3.，今天接着来讲4.5.6.：
4.说教者：我们每个人都扮演过说教者。在这里拿出来，当问题说，是因为：在孩子成长成长过程中，有时候需要它，有时候不需要它。在错误的时候做了对的事儿，也是错误的！
说教，一般都是为了让孩子长经验。但是什么时候该说，什么时候不该说呢？我从三个年龄段来阐述：
第一个阶段是六岁之前，这个时候，是父母的唠叨，形成了我们的观念。需要不厌其烦的说，看见啥说啥。你说啥，孩子大脑里就有啥！这时候支持唠叨。
第二个阶段是孩子六岁～十二岁，这个时候是在小学阶段，随着孩子走出家门，走进学校生活，他们的视野开阔了起来，大脑里不光是自己家里的事儿，还装进了同学、老师以及学校生活中的诸多问题。孩子会把学校里的所闻所见带回家里。这时候，我们说话要随着孩子的话题开展，顺势引导孩子的观念！教他为人处世。
第三个阶段是孩子十二岁以后，逐渐走进青春期，这时候孩子在思维上一点点成熟起来，有了自己的思考，我们的说教只是查缺补漏，让他圆满和成熟起来。起到提醒的作用，一遍就够了。说多了孩子会不耐烦，会感觉我们在贬低他的能力！会和我们拧着来！这个时候，一定不要没完没了。
5.建议者：就是直接给孩子出主意，常用语是“你该……”。这样会让孩子失去思考。生活中我们要让孩子成为优势的自己，而不是成为你。所以要以指导和引导为主，多说：“你说呢？”，“我想听听你的建议！”，如果孩子想讨你的主意，一定要加上“如果是我……”给他预留自己发挥的空间，让他自己思考，长经验、长能力。
6.警告者：不会好好说话，带着极恶的诅咒。比如“自行车骑那么快，小心！车撞着你。”“多穿点，冻感冒！”这些诅咒让人很不舒服，孩子感觉到的不是爱和关怀，会在心理做出反抗：“有病更好，歇一歇！”“我傻呀，让车撞！”“有病！真烦人！”这些行为，都不是我们支持的家长角色。
今天我们分析了：说教者、建议者和警告者对孩子的影响，希望大家从中品味，从中有所收获。谢谢大家！
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