勇敢的踏出第一步，才能知道走的是什么路

  今天尝试放手，让学生上一堂课，结果内容没讲多少，就这样浪费了一节课。但是整节课我不是在偷懒，而是在观察，观察上来的小老师们上课的能力，观察学生们对这种课堂模式的反馈。上惯了老师一直讲，他们一直在听，或者是没听的状态，突然换个模式，他们都提起精神气儿来了，就连平时不爱听课的部分学生居然也做起笔记来了。就这么“折腾”了一节课，虽然课程进度放慢了，还是有收获的，至少知道了今后改往哪个方向改进了。这就是将课堂还给学生的第一步，就像同事说的，你现在的有意培养，等他们到五六年级你就可以当一个“懒老师”了。当我问到他们喜欢这样的课堂吗，大部分异口同声的回答:喜欢。是的，我该反思一下这课该怎么上了，应该是小老师们应该怎么上好这堂课。给他们留了任务:写出他们想要的课堂。

  给学生们布置的我心目中的课堂终于收集上来了，全部看完以后，我终于有了方向，该怎样改革课堂也有了最初的想法。虽然教学四个班，共230名学生，又还是跨年级的，但是我想这些应该都不是问题，虽然明知前期的改革会很辛苦，但是我相信先苦后甜。当下最重要的是，怎么备好课，备好学生，自己上好每一堂学生心目中的英语课。

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