七年级语文第一单元的人文主题是四季美景，课文精选了三篇现代文《春》、《济南的冬天》、《雨的四季》，四首古诗。本单元的语文要素是学习朗读，注意停连。借助想象，把握景物的特点，体会作者的情感。
《春》是一篇讲读课，共用了三个课时。这是一篇优美的写景抒情散文，教学设计围绕“美”字展开。
1.梳理文章的结构，发现文章的结构层次美。
2.精选语段赏析，美点寻踪，发展语言表达之美：层次之美、想象之美、修辞之美、句式之美、动静相称之美、画面美、意境美、多种感觉之美……学生学习赏析的方法自主赏析其他语段，巩固学习成果。
3.选段美读，学习朗读方法，通过朗读加深理解，再现美景，体会情感。
整体来看，这一课的教学大多数时间聚焦在语言赏析上了。刚一开始学生不会赏析，我先给他们一个示例，他们仿照例子去做。因为我给的例子是一个运用修辞手法的句子，所以有的同学思维就限制在修辞的句子中，我及时的提醒他们，还有更多的欣赏的角度。稍微点拨，一些学生就找到了方向。刚一开始学生的表述不甚完整，有的学生连一句话都说不完整，我在课上指导他们如何完整的去表述，花费了不少时间。学生刚开始的不知道怎么表达，后面自主赏析的时候，学生不仅找到了方向，而且赏析的语言非常精彩，远远超出了我的想象。（我已经复印了学生的笔记，做成《我的语文学习印记》小册子，供学生学习）我觉得课堂上这个时间花费的很值，性价比还是很高的。他上了这一课，第二课第三课包括所有的写景抒情散文，他就学会如何去阅读了，触类旁通，可以举一反三。
这一课对学生的朗读训练还不到位，时间被赏析挤占了。怎么弥补？计划下周一开一个小小朗读者朗读比赛，通过活动，激励学生练习朗读。
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