先来总结一下今晚对于班级自主管理方面的收获。
作为班主任，想要管理好一个班级，一定要利用好班委、课代表、小组长等的力量。具体怎么用呢？
首先在学期初班委选举的时候，可以通过班会等形式，给大家讲清楚作为班委的好处，比如对自己能力的锻炼，促进自己的学习和人际关系等，让大家对班委有所期待。同时也可以将每个班委的特点进行描述，让学生更加了解，从而找准自己的定位，去应聘适合自己的岗位。
除了学生的自我推荐外，还可以加上班级学生的选举，总之通过民主的方式将班委成员确定下来，这样做不仅能树立班委的威信，让班里学生相对服从班委的管理，同时真正培养一批有想法有能力的学生。
其次，在班委和课代表等确定下来之后，要对他们分别进行培训。比如作为班长需要负责哪些事情，怎么和学生进行沟通，怎么将信息定期给班主任反馈等；比如作为课代表，有哪些责任和义务，老师忘记作业的时候怎样提醒，班里有什么情况怎么主动找老师沟通等。
做好这些定期的培训之后，在落实的过程中及时进行总结，帮助这些班委和组长不断成长，班主任的班级管理工作就会轻松很多，同时也能真正调动真个班级学习做事的积极性。
再者，对于班规的制定方面，最好也要由全班同学参与制定。班主任可以和班委协商制定大的框架，然后将细节部分交给班级各组进行讨论，讨论之后选择合适的方法大家举手表决通过，然后写在班规上。如果有学生违反班规，就按照事先说好的方式进行处理，既不会影响学生和老师的关系，又能让大家自觉约束自己的行为。
班规制定好之后，还要进行定期的调整和修改，保留合适的部分，替换改进不合适的部分。但是调整的过程中，也要尽量讲清楚道理，全班表决通过，最好是有班级学生的签名，大家会更加自觉的维护班规。
在实行的过程中，相应的规定由相应的班委去做，班主任尽量退居幕后，做好主持和支持的工作就好，这样长期下来，能够培养班委的能力，班主任也会轻松很多。
第四，班级所有事务，最好做到分配到人，让事事有人管，人人有事干，共同为班级做事情的过程中，学生们会对这个班级更有感情，因为一个人对于自己付出越多的东西会越在乎，在这个过程中，他们也能体会到自己存在的价值感，从而更愿意在这个集体中待下去。
第五，关于小组长的使用。在一个班级里，我们有时候对于班委的重视程度倒是不少，可是对于小组长的作用却不一定发挥得特别好。其实小组长利用好的话，可以大大帮助班委和班主任做好班级管理工作。
对小组长的培训和指导，也非常重要。比如可以让小组长对本组学生的学习、纪律、卫生各方面进行思考总结等，可以让小组长给组员布置任务，布置分层作业，发现组员闪光点等，做更细致的工作，尤其是班级里两极分化很大的时候。这样子不仅能帮助到学困生，还可以增加小组长本身的能力。
第六，对于班委和小组长可以定期进行投票评选，选出表现最好的组长和班长，让他们分享自己的经验，同时给予一定的奖励，让整个班级有一种比拼赶帮超的氛围，学风、班风自然就会好起来，老师也不用整天追着学生解决问题。
除了班级自主管理之外，还有很多其他的班主任工作，比如如何欣赏学生，如何家校沟通，如何与学生进行具体化思维引导分析等。明天的分享继续……
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