·四个收获。（知识、技能、方法、逻辑、故事）从中得到了什么？
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一、是初步了解阅读抒情诗的两大规则“
1.不论你觉得自己懂不懂，都要一口气读完，不要停
2.重读一遍—大声读出来
二、是知晓了抒情诗的几大特点：
1．抒情诗中总是存在冲突，这些冲突不外乎：爱与时间的冲突、生与死的冲突、短暂的美和永恒胜利的冲突
2．抒情诗无关于文法和逻辑的问题，而是关于“修辞”或“句法”的问题
三、是知道了在阅读抒情诗的时候应该提出哪些问题，可以帮助自己了解这首诗
1.为什么诗中有些字会跳出来，凝视着你？
2.因为节奏造成的？还是押韵的关系？
3.还是这个字一直在重复出现？
4.如果好几段谈的都是同样概念，那么彼此之间到底有什么关联？
四、是知道了抒情诗的广义和狭义的定义
1.广义上：诗是任何人在任何时间，只要处于孤独又敏感的状态，都可以创造出诗句出来
2.狭义1：无论我们心中激荡着原始的诗情，但是诗仍是由文字组成，而且是以条例分明，精巧熟练的方式所组合出来的
3.狭义2：诗是赞美、是唤起行动、以韵文形式表达、
·三个感悟。（感受、感觉、感想、触动）
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由此你想到了什么？
一：知道自己为什么总是被诗感动，推想开去，人类为什么容易被诗感动，
1.自己被美好物象所组合的意境而感动
2.自己被诗人的修辞手法所创造的通感意境而感动
3.自己被抒情诗的押韵的节奏感而感动
4.过于敏感而导致感受力强
二：抒情诗的写成需要内心原始的诗情和熟练精巧的组合技能
三：以前对抒情诗的认识也特么肤浅了，诗不仅仅是感性的东西，更是有规律可循的，
·两个改变。（思维、信念、观念、信念、视野、认清自我）
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什么东西和以前不一样了？
一、对写诗与有才之间的关系有了新的理解，
1.想写诗更多地是出于内心原始的诗情，以寻求内心的平衡、或是寻求自身和自然的平衡、或是寻求自己与社会与他人的平衡
2.有才是掌握了诗的组合方式和方法，运用恰当的物象和正好的修辞方法简洁优雅明确地表达所要表达的主题，做到内容与表达形式的完全统一。
二、对写诗的目的有了多元多方位的认知
1.为了记录
2.为了表达情感（赞美、憎恶、悲伤、痛苦、无奈）
3.为了唤起行动
4.为了玩弄修辞与句法
·一个行动。（复习消化、查漏补缺、、扩充拓展、完成作业且进行评估、再讨论交流提问）
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自己接下来要做什么？毕竟读诗写诗完全是陶冶性情的事~
1.读诗
伟大的诗值得再三玩味，有时间要进行理性地阅读著名的抒情诗，可以收集著名抒情诗，且背诵和玩味（暂无计划）
2.在想写诗的时候尝试写诗，写完后并思考自己写诗的动机和导火索（看心情）。
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