这篇文章是道听途说第一篇，没有特殊的含义。只是因为我刚好看完这本，并且写完了这篇。
嗯，就很随意。
Richard Phillips Feynman，他的费曼技巧、费曼学习法应该很多人都听过（以后可能还会写的所以记得订阅嘻嘻），听闻他能把物理课讲的通俗易懂，作为一个充满好奇的文科生想了解一点物理，我当然义不容辞的选择他。
选择的书并非原版，是改编《费曼讲物理入门篇》，下篇会详细说我的读感，今天主要针对他的序言说说感想。
序言篇幅并不长，但能把开课的目的、完成目标的方法、对学生的要求、如何学的更好等宽泛且重要的话题，讲的非常清楚。想做一个知道自己在干嘛的人，还是要多多向这些天才看齐。
一、教育目的：保持求知的热情。
在这些课程中，我们想要解决的主要问题是，使那些充满热情而且相当聪明的学生仍然保持他们兴趣....使他们保持求知的热情。
国内小学至高中的教育目标非常明确：考所好大学。学习过程中有没有热情有没有兴趣，不在考核范围之内，这些要一律归到“以后再说”栏。
至于大学教育，“解放了”是最常见的形容词，低学习兴趣现象不言而喻。大部分学生感受不到新知的乐趣，也因此，持续对学习保持热情的人总能在不同的场合脱颖而出。毕竟我们备受困扰的事情，前人早就帮我们想过了。这些最高质量的信息源你哪怕在生活中应用了一小部分，也比身边人强出一大截。
老师在这个认知过程中，起非常重要作用。讲课内容是否有趣，能否让学生感受到知识的意义，需要每个授课者反思。同时我们作为求学者时，也应思考学习对自己的真正意义为何，这个话题值得永久探讨。
二、如何教
这部分费曼简单说了几句，信息量却相当丰富，相信每个人都可以从中获益。
1、尽可能准确
准确是基本条件，但仅凭这点就足以筛选出大批不合格的人选了。相信你深有体会。
在我看来，认识自己的边界，承认自己认知的局限，是做到准确第一步。
2、在每种场合都指出有关的公式和概念在整个物理学中占什么地位
这一点，大部分的“老师”恐怕都没有做到，也许他自己根本没有这个意识。
那作为学生，把视线放远一点，了解你即将学习的内容在整个体系中占什么位置是非常重要的。实际做到这点并不简单：首先要对体系有大概了解，知道自己在干嘛，身处哪个维度，然后再评估你要学习的内容处于什么地位，以免一叶障目。
拿舞蹈距离，身体的基本功通常会分解为很多动作。你学了一个wave，一个pop，这些都是单个的点，你要做的是明白为什么要学这些动作，这些动作在整支舞里表达了什么含义，是如何实现的。这些了解清楚了，你有可能真正明确wave、pop的重要性，以及该采取怎样的练习方法，才有可能主动学习。
3、随着学习深入及个人认知发展，如何修正
随着认知的进步，基础的积累，人会不断推翻旧有的观点，这很正常，也是必然过程。
4、哪些东西是他们通过学习已学的东西进行演绎就能理解的--推演过程，哪些是作为新东西要重新理解的--什么新概念
正确评判即将要学习的内容的难度，有清晰的认识和心理预期，不至于在学习过程中因错误评估难度而放弃。
以上四点是费曼对自己教课原则的简单总结。如果不幸你的老师没有意识到，你可以提醒他，或者可以根据这四点，自我反思。
三、 什么是应该追求的及如何学习
选择更引人主胜的方法或更独特的处理方法
书里提到了这么一个故事，据说费曼曾接受了一个讲座的邀请，但过了几天又提出了拒绝，原因是：无法简化到大学一年级的水平。费曼认为，无法简单的讲述，其实说明我们并不理解它。
wow。
一个例子足以说明一切问题。如果你说不能用简单的语言让一个门外汉听懂，那确实你自己也不懂。Wow again。
建立良好的师生关系，讨论概念、思考问题解决问题才能达到最好的教学效果，否则没有任何办法解决教育中的这个问题。只是坐着听课，做指定的习题，是不可能学到很多东西的。
这是“费曼技巧”的一部分，以教代学的精髓在于想象你身边有个人，你要用最简单的方法把内容传递给它。把知识内化为自己的一部分，而非被动的接受，关键在于你对学习这件事有了正确的认知和方法理解。
四、所以如何做一个“知道自己在干嘛”的人
反推过来也一样，想知道你在做的事情到底是什么，遵循以下的行为标准应该不会差到哪里：
1 主动学习，且有持久的兴趣
2 知道什么是对的，刻意寻找优质信息源
3 知道你要做的事情在整个体系中所处的位置
4 实践-更新认知-继续实践，循环往复。
5 不断探索更好的做事方法和标准。
费曼对自己投身的事业有清楚的思考严密的逻辑，提到的标准完全能够扩展到生活中，接下来我们要做的，就是认真思考，理解，然后去做。
附：费曼谈论兴趣与努力学习 https://www.bilibili.com/video/av29342644
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