2019年，我投资开办了一个培训班，培训班的负责人是我的大学同学。
一个对教育有着很强奉献心的女孩，在运营上，我所有的安排她都很支持，她给我提出的唯一要求就是：在未来若是培训学校能做大了，希望对贫困的孩子能免费。
她真心的希望每一个孩子能学有所得，经常批改作业到半夜，她的笔记本上，密密麻麻的记录着每一个孩子的长处和短板。
有一次，在一节美术手工课上，一个孩子刚从其他培训班转过来，由于教学体系不一样，之前那个培训班老师会动手帮助孩子完成作业，以呈现一个更好的效果给家长。
所以孩子在课堂上遇到困难后就来找她帮忙，她就在孩子面前认真耐心的教，一点点让孩子自己动手完成。她本以为克服困难的孩子会很有成就感，但完成之后，孩子把作品啪就丢地上，委屈的哭了。
她当时也有些疑惑，但是对幼儿教育也有丰富的经验，一点点询问原因，想打开孩子心结。
原来，以前孩子从来遇到困难，家长或者老师都会给他完成剩下的部分，这次被要求独立完成，就觉得是老师对她苛刻了。
下课后，她想和孩子的父母进行沟通，希望能配合家长让孩子养成独立自主的学习习惯，不然如此下去，孩子以后遇到难题就有依赖性，对学习和生活都没好处。
她觉得这是一个严重的问题，没等到孩子父母，就和来接孩子的奶奶进行了反应。孩子的奶奶不以为然的应付着答应，接孩子走了。
她感到问题没有解决，准备下一次直接和父母沟通，毕竟孩子的事情没有小事。
第二次课，孩子的妈妈送孩子过来，还没等她开口。孩子妈就开始质疑，说听说老师不愿意辅助孩子完成课堂任务，是否有些不负责任？
她感觉其中有误会，赶紧解释了前因后果，也分析了这样教育的原因。
孩子母亲听完说，孩子现在还小，不需要要求太多，作为老师该帮忙得帮忙，这不是不负责的理由，孩子长大了该懂的自然都懂。
她感觉很无奈，自己的用心良苦在家长看来却是不负责任，部分机构的偷懒之举却成了教育有方。
之后，但凡这个孩子开始抵触和放弃，她也只能鼓励几句，若还是没用，也只能让助教辅助完成。
之前她以为这只是少数，毕竟大多数家长还是负责又有智慧的。但是几年下来的情况看，这类家长并不少。
另外还有一个小男孩，和上面情况恰恰相反，父母对孩子要求很严格，孩子有礼貌，肯吃苦。刚开始她觉得很好，这孩子很乖。时间长了，也发现了很多问题。
孩子才六岁，家长就希望孩子学十一二岁的课程，她耐心解释：课程不单独是难度的问题，还要结合特定年龄段的主要发育方向来设定，过早接触并不是好事。
但是家长很坚持，最后也只能调整了课程。
并且孩子在学习中和其他孩子的沟通很尖锐，经常刺激到其他孩子，性格过于强势，以自我为中心。她一边耐心教育孩子，一边和家长沟通。
但是大多情况下家长并不觉得这个情况有多严重。后来她看孩子在学业上被逼得太严重，她还和孩子母亲吵过一次架。
双方各有观点，最后这孩子也没再来上课。
看到这里，你是不是也觉得我这位朋友多事了？做得主观了？固执了？
所以现在的她已经很圆滑了，孩子哭了就哄，孩子跌倒了就让他休息，家长要求换班就换班。反正自己只提意见，不做坚持。
教育一个孩子是老师和家长双方的事，而且家长永远是孩子最亲的人，家长的教育观念，作为老师只能是配合。
时间久了，妥协的事情多了，就显得是不敢管太孩子了。
我们都在说，现在学校里，老师给家长安排的任务太多了，家长负担太大，确实是的。教学是老师的主要任务，不该推脱。
只是有时候，我们家长也应该放手，把更多的权力交给老师，相互配合，才能形成平衡。
让老师想管，敢管，能管。
也希望未来的教育政策和大众认知，都能找到最合适的方式，落实好教育这个基本问题。
网友评论