常春藤夏令营

这个暑假，天津举办了一个常春藤夏令营，主要针对的是五至十三岁的孩子，为他们提供一个国际化的环境和各种丰富有趣的活动，让他们更有创造力，更有好奇心，更有领导力。

这个夏令营的counselor全是来自美国常春藤名校的学生，因为存在语言障碍，所以需要在天津本地找一些local counselor，来配合他们工作。很荣幸简历通过，成为其中一名成员。

今天是培训的第一天，我们八个人和来自美国的五位成员第一次见面。

Anatol是整个团队的负责人，他为这个项目工作好几年了，因为常春藤夏令营以前只在上海开设，在天津这是第一年，所以将经验丰富的他调过来负责整个培训。据说这将是他最后一次参加夏令营，因为明年他就要去清华读研了。Anatol是一个很有感染力的人，无论何时见到他，脸上永远挂着巨大无比的笑容，永远活力四射，充满激情。

Alyssa是一个刚读完大二的小姑娘，就像所有被富养的白人女孩一样，她又美又娇，小小的身体，眼前却有着广阔的风景。她去过很多个国家，这回也是第三次来中国，每次都是为了不同的项目。她说明年要去台湾，去台大读一年，然后再回美国继续学业。

Katy是一个中德混血儿，她爸爸虽是中国人，却不会讲汉语，因此学习汉语成了她热切的期望。她主修国际关系和美国历史，去各地最喜欢看的就是不同的博物馆。她是一个对所有人都很好奇的女孩，无论你说什么，她都会认真看着你的眼睛，不时点头赞同。

Victoria精通五国语言，有英语，西班牙语，阿拉伯语，海地语，还有一门我压根记不住名字的小语种。她的声音有点沙哑，所以听其讲话有时会有一些困难。她和Katy有一个共同点，就是都随身带一个小本子，在有人说到某个中文词语时，会掏出本子让我们帮忙写下这个词语和拼音，然后自己再对着读几遍。

Tom是一个来自波士顿的男生，今年刚刚大学毕业，报了这个项目想来中国体验一番。在美国，gap year是一件很常见的事情，就是年轻人在升学前或者毕业后工作前做一次长期的旅行，在步入社会之前体验不同的社会背景和生活方式。中国是他的第一站。

截止目前，一切都很好很顺利，因为我们每个人只需做个自我介绍，然后就是听Anatol讲相关事宜。

他有一个习惯，就是每讲完一个点都会问一句，大家有没有什么问题？结果每次我们这边都鸦雀无声，他们那边会三三两两地提出一些问题。

在讲到公司的注意事项时，其中有一项是说不要和孩子们进行有关宗教和政治的谈话。Victoria担心会不会有孩子问到特朗普，因为她在澳大利亚时，就被小孩问过。于是Anatol看着我们，问道“你们觉得会有小孩问吗？特朗普在中国的影响大吗？”好久了，都没人说话，我实在坐立不安，因为这是他第三次问我们问题没有得到回应了，于是就说了句not really，因为中国小孩不怎么关心政治。

那么前两次为什么没人回答呢，因为他第一次问的是，“就你们的经验而言，在中国教小孩还有那些需要注意的呢？”，大家没什么话可说是因为他刚自己讲了很多需要注意的点，基本都涵盖了，我们实在想不到其他的了。但是，明明都知道是这个原因，又没有人开口说，就一直僵着，后来他说好那我们待会儿再说这个。

第二个问题是“就中国家长而言，他们最不希望孩子在夏令营学到什么呢？”又是良久，无人开口。正当我想到一个答案时，他说“好，那这个问题我们待会儿再说。”

所以你看，中国学生总是过于内敛，惮于表达自己的想法，尤其是面对一群以英语为母语的人时，更是没有信心开口，或者是在你想好打算开口时，在对方的计算概念中，这个反射弧已经过长了。

还有，当讲者讲完话，问听众有没有什么问题时，中国学生举手的寥寥无几。我以前想过为什么，是我们真的提不出问题吗？是我们真的就完全懂了吗？应该都不是，是我们怕自己提的问题在别人眼里很傻。我不知道这个猜想对不对，但至少我是这样的，我害怕自己提的问题没有水平，显得很傻，那就索性不开口了。

但美国学生不同，他们只在乎表达自己的想法，而不会去在意别人的评价。今天Anatol说完时间安排之后问大家有没有什么问题，你想，时间安排嘛，能有什么问题，照着计划做就行了呗。但是Victoria问道“孩子们有吃零食的时间吗？”，表情严肃坦然，Anatol也认真地做了回答，探讨了一下零食时间的安排计划。

我在想，如果是我，我会问出这样的问题吗？首先我不会想到这儿，其次就算想到了我也不会开口，因为我觉得好傻。就这样，一个又一个问题，被我以“是不是有点傻”的理由埋在了心里。可其实，当你真正问出那些问题时，是没有人去评价的，没有人关心傻不傻，他们只会想这个问题要怎么解决。

还有一件事情，Katy提出，鉴于总共四五个counselor一起负责一组学生，那么大家的权力应该怎么平衡呢？

Anatol说去年在上海的夏令营中，是美国的counselor领导，中方的辅助，但是他希望今年不要再是这种模式了，因为大家来到这里，都有着共同的目标，都想有更多的参与感，有更多的主导权。所以他想听听我们的意见。

不出所料，又是没人说话，因为不知道怎么开口，在中国，同龄人之间一涉及到“权力分割”就很敏感了，谁也不好意思先开口。同时呢，在我们心里，他们才是来教小孩子那些活动的，我们的职责本来就是进行辅助，保证他们和孩子们的顺利交流啊，我们并不想获得主导权，所以，这样的“权力分割”似乎并没有意义，因为我们心甘情愿的，理所当然的只想做一个辅助者的角色，但是他们完全get不到。

这些各种各样的差别，还有他们讨论事情的方式，以及惯用的语言，都让我强烈感受到了cultural clash，这仅仅是第一天，我们还要一起培训四天，再同孩子们共同度过两周，不知道还会发生什么。

只知道，现在若有人问我，最应该教给小孩子什么？我可能会说: 看着他，信任他，鼓励他，问，“宝贝你是怎么想的？来说说自己的想法吧”。