首先，问大家一个问题：孩子蹒跚学步时，想拿一个十米外的玩具，作为父母你会怎么做？
❓是不忍心看他跌跌撞撞，怕他摔倒或磕着碰着，便急走几步，将这个玩具拿给孩子？
❓还是鼓励他蹒跚着自己去拿？
❌第一种情况下，你看似是做了件爱孩子的好事，但实际上，是剥夺了孩子自主探索的机会。试想，你这么做时，孩子会是什么感受？
❌如果只是偶然发生，孩子可能很开心，但如果这种事情总发生，孩子的心中势必会产生愤怒的情绪。
✅因为，相比拿到这个球，孩子更需要的是是要独立完成这个过程。在跌跌撞撞地走向这个球的过程中，他的手、脚和身体会产生一系列的感觉和体验。
✅他会感觉到，是他在努力，是他在运动，是他在感受……这样的过程就是自我成长的过程，顺利地拿到了球，他会喜悦，他会切实地感受到自己的成长，切实地体会到自己身体和心灵的力量。
✅有时，在这个过程中他会摔跤，甚至会跌伤，从而产生受挫感，但毕竟，最后他还是独立完成了自我探索的过程，这会让他产生一种信念：尽管我受到了挫折，但我还是靠自己实现了目标。
❗️类似第一种情况的事情，你做得多了，就会带着孩子掉进成长的陷阱。因为孩子被一再剥夺犯错误和改正错误的权利，也就失去了长大成人的机会。
❗️孩子小的时候，你可以帮他拿玩具，喂他吃饭，给他穿衣服……，可以什么都帮他做、代他做。但是，当他长大了，需求多了，你就很难再去满足了。比如，孩子16岁时，要面对学习、考试，要处理班级里的人际关系，要提高发展创新能力，你就帮不了他。当他26岁进入社会，工作之后，要实现真正的价值感时，你更帮不了他。
❗️此时，孩子会惊恐地发现，原来有太多的问题他不能处理。于是，他就会陷入无法面对自己的自卑，甚至迷失自己。
️更可怕的是，这样长大的孩子，容易有一个连环反应：挫折商低，一旦遭遇挫折就容易出现严重的逃避行为，譬如躲在家中不出门；而躲在家中时，他们的脾气很大，很容易对父母发脾气，甚至殴打折磨父母，成为臭名昭著的不孝子。
️最受宠爱的孩子反而与父母成为生死敌人，这种故事强烈地刺激了很多人的神经，于是这种孩子常被谴责。
然而，这只是孩子的错吗？对如此“爱”他的父母，他的恨是什么时候种下的？仅仅是长大受挫折后产生的吗？ 不，这其实是在他很小的时候就开始累积了，当父母非要喂他吃饭、非替他穿衣、以安全的理由非要限制他的活动时……这种怨恨就已经开始产生。
这种被宠爱的孩子，在外面受挫后，备受打击。回家后，就会对父母发脾气，甚至折磨殴打父母。这是因为在溺爱中长大的他，在潜意识深处知道，他现在经受不起挫折，其中很大一部分原因在于父母过度的溺爱。
️他折磨甚至殴打父母，其实是在质问、是在怒斥：你们不是很有能力吗？不是什么都能帮我做吗？那现在我在外面遇到那么大的困难，受到那么大的委屈，你们怎么帮不了我了，怎么什么也做不了？
我想任谁都能举出这样的例子，在我们的身边或者在社会新闻里，甚至在电视剧中，这样的例子比比皆是。
这难道还不能引起我们的重视，难道还不值得我们去反思吗？
其实，这不光是亲子关系问题或者家庭教育问题，更是一个社会问题。在我们国家，家庭教育不再只是家事，更是已经上升到了国事。因为，我们国家对此专门出台了《家庭教育促进法》。
这部法律明确规定，父母应当树立家庭是第一个课堂、家长是第一任老师的责任意识，承担对未成年人实施家庭教育的主体责任，用正确思想、方法和行为教育未成年人养成良好思想、品行和习惯。
同时，还规定了家庭教育的内容。比如，要求家长培养未成年人树立维护国家统一的观念，铸牢中华民族共同体意识，培养家国情怀；培养未成年人良好社会公德、家庭美德、个人品德意识和法治意识；关注未成年人心理健康，教导其珍爱生命。
这部法律让家庭教育得到社会重视，也提供了很多家庭教育的新方法和思路，值得家长研究学习。
———读武志红《为何家会伤人》有感#亲子关系##家庭教育#
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