同事的话唠

家里有学生的家长，面对这次关于学校教育把它称之为教育改革，冲击是很大的，过去以考试导向的教育方式，现在对于这种方式的否定，但是新的方式学校可能有一种形式，需要家长和学校的沟通，同事里有正在小学上学的孩子，我们在一起工作时，几乎都是她的声音，成了话唠了，整天都是孩子在学校里的事情。

明显地波及在家长层面的适应从同事的这种话唠状态己经说明了问题，今天同事又在那里说什么上半学期，学校组织老师和家长会见面会十余次之多，好像还有就是学校教育理念和以前不一样，根据学生状况家长要了解自己的孩子，学生分流的现象的现实性，学习不好的学生，家长就不要给孩子压力了，接受分流，让孩子的学习期间尽可能的减少压力，因才施教，家长可以减少支持学生学费用的压力。过去的一窝蜂地上补习班，无形中给家庭增添了负担，现在小学教育基本上以减负教育的形式，让学生以兴趣多样的培养方面，在文化课上学生回家不留作业，孩子放学后过去少不了家长督促孩子完成作业，现在不留作业了，放学回家又早，孩子有点放养了，有点不适应。

同事一边工作，一边话说她家孩子在学校里这些和原来情况不同的自我感受的不同，其他同事也表示理解。附合着她。我在一旁也听得明了，这次学校教育方面的动作大。但是前提期铺垫少了些，虽然之前在这方面的讨论也出现在社会层面上，但是讨论不充分，而且那种讨论也没有正确地引导到家长层面，我们同事里只有这么一位的孩子在小学就学，从她每天的话唠状态看到她的焦虑，今天她还情绪地说，学校劝家长学生的学习状况可以反应出是不是学习的料。要理解升学时学生的分流，这不是说你家的孩子不是那块料要认这个理，难道我不能对自己的孩子有个美好的想象吗，这是什么理念，她岔愤地诉说着，显然她说得有点激动了。

平时上班各人做各人的工作，中间除非工作的交流，或者男女之间一种很浅层的玩笑，为什么玩笑是浅层的，大家都明白，同事之间有种内卷现实，同事之间的竞争，我们公司还好.这方面不是那么明显，但是大家明白毕竟是职场，相互之间除了因工作原因引起的合作交流。大家都是客气的彼此相敬如宾般地完全各自涉及的部分。男女之间必要的交涉共事就略有喜感，然而这种喜感也是一种很浅的感觉，俏皮话和幽默都很平和，如果是同性之间这种语气可以说没有喜感，只是男女之间的这种运用让人觉得某种敏感，说者之间也只是眼神里的交流的悦色，听者不动声色的，但是这会儿还是可以感到一种空间上轻松氛围，电视上那种职场上的那种紧张气氛我们这里没有的，大家都在一种客气的状态下完全着各自的本份。

这种工作氛围时间久了也有疲劳的时候，前几天就有点这个味，同事之间除了工作之外的事情基本上不搭话。以前也有这么个循环，有那么几天基本上就是无声或者少声的场子，这一次破冰是这位同事聊开了她孩子上学的事情，一下子气氛活络起来了，主要还是这位同事，她走到谁面前，我们大家也很知兴不会让她的话落地，赶快接过来附合上几句，虽然大家说得都没有养分，如同接木嫁花一样，总是附合着，有点唯恐在自己这里没下文了，激发不起她的话唠状态的延续，这种失误可是个这几天里的大事，几成认知共识，大家都在默契地配合着她，她也表现的特别好，一直唠叨着，有时候我在想，因为这位同事到我面前时我的附合是这么一种心理准备，我还观察着别人那里也是这么一种状态延续，大家在这种互为默契的氛围中延续中。

因为每天这位同事都有她家孩子和学校的新问题，连着几天，大家都这么的默契着而且各自尽好自己那个环节，同事的语言功夫也很了得，我在旁听着，有时候我就想到了葛尤演的《编辑部的故事》这部片子里的氛围，同事就像个主角在演戏，走到一个需要的配角出现的时候，配角也是很精准地完成他的任务，其中不乏亮点，也就是两人对话时的那种机敏和激情，这种现场感的舞台剧实时直播的感觉，我在一旁想着就想发笑，但是千万不可以，这种气氛直觉上大家都在维护，不可以掉链子，笑场了就成了滑稽剧了。