1月2日，2021年的第二天，我满怀期待踏上了去信阳师范学院的火车，参加河南省道德与法治学科骨干教师培训。
本次培训内容丰富，形式多样，有教育专家的精彩专题报告，有优秀的教学案例，也有学员的互动讨论，更有导师的指导、引领。对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。十天的学习让我收获丰厚，也是促进我教学上不断成长的美好时光。下面，我将把自己此次培训学习的心得与大家分享。
一、健康的心灵，是教师职业幸福的源泉。
教师的心理健康直接影响教育教学工作的效果，影响学生的身心健康。拥有健康的身心是教师教育教学工作的动力源泉。本次培训王志红老师做的《读懂心灵 教学相长》讲座让人印象深刻。王老师首先讲述了“懂与爱的困惑”、“被我吓跑的少年”及“跟患难人断交的老师”等三个关于“懂”的故事，让我认识到了感受与需要的重要性，在倾听生命的波动中理解他人眼中的自己，并提供了一种与人沟通的方式即非暴力沟通。这种沟通方式要求我们借助具体的描述来提出请求。有时候倾听比语言更具有力量，倾听会使人身心痊愈，因此学会倾听尤为重要。让爱融入生活不仅仅意味着要爱他人，同时还要爱自己。充分表达愤怒，运用强制力避免伤害，我们这样做，是为了避免伤害，而不是为了惩罚他人。在情绪低落时，我们要用心去了解自己的需要，这样我们的内心将逐渐变得平和，我们才会重获生活的热情。王老师的讲座告诉我们，在与学生的交流中，首先要放下自己的想法与判断，要倾听学生内心的声音，体会感受，发现他（她）的需要，准确的理解并引导，实现与学生的有效沟通，让爱的语言带来爱的力量。
二、教师的专业素养，是教师职业发展的核心部分，是提升学生核心素养的关键。
教师的专业素养极大地影响学生对教师的喜爱程度，影响教师工作过程中的感受，关系学校教育质量的核心所在，是学生核心素养提高的重要途径。本次培训先后进行了11场讲座，所讲主题有《从先哲的足迹中领悟党的育人方略》（梁志杰），《充分运用案例教学法引导体验学习》（何晓坚），《中学道德与法治课生活化教学的应用》（常文涛），《主体参与理念在初中思政课堂教学中的应用》（刘玉军），《传统节日与中学道德教育》（黄玲丽），《让有信仰的人讲信仰》（程晋富），《初中道德与法治教师专业发展的有效途径》（李玉国），《中学思政课教师课程意识培育研究》（李蕊），《中学道德与法治教师课堂教学素养提升问题-情境教学的运用》（周智），《牢记总书记的嘱托理直气壮讲好思政课》（徐永新），《中美战略竞争格局展望》（厉有国）。培训的目的与重点就是提升道德与法治学科教师的专业素养，进而通过教师的有效教学培养学生的核心素养。因为学生的学习是通过学科课程进行的。学科教学，既是学生学习生活的主色调，也是教师教学生活的主色调。所有以尊崇“素养为重”的育人价值取向，出路就是学科教学必须“素养取向”，因此提升教师专业能力非常重要。
另一方面，我认为支撑道德与法治学科教师专业能力的非专业素养，即人性与道德、热情与坚持也很重要。因为学科的学习，学习者只要有积极的态度、浓厚的兴趣以及不屑的钻研精神，知识和能力的获得不仅没有太大问题，还会有独特的发现。准确说，对于基础教育而言，积极的学习态度、进取心、抗挫力，应该比知识教学、能力训练更重要。一个学生的知识可以不丰富，能力可以不突出，只要他（她）的进取心在，抗挫力强，这个学生的未来发展依然充满美好。因此学科教学应该要让教学环境充满人性与道德的关怀，学科能力才会成为积极情感、态度、价值的能力，即人的素养。新时代，一个只知道教知识、练能力的教师，不一定是真正意义上的合格教师，只有懂得将“人性”和“道德”弥散在自己的教学行为和日常行为中的教师，培养优秀学习品格的教师，才是一名真正的师者。当然一个具有专业素养的教师也必须关注“学科关键能力”与“学科素养”。但学科能力的“点”很多，“关键能力”不多。当“学科关键能力”清晰了、明了了、简化了，教师就能更从容地将目光投向“人性”和“道德”，将佝偻的腰从无边的知识、无尽的训练中挺立起来。总之，“素养为重”下的课程与教学，教师必须转变观念和角色，回归职业素养，将人性和道德成为课堂自觉。
三、实践课堂教学改革，提升教育教学能力。
本次培训还专门到羊山中学听了陈勇和杨旭两位优秀老师的示范课。面对一个有七十几个学生的班，两位老师顺势而为，在危机中抓住机遇，有条不紊地展开教学，关注时政热点、找准教学着力点、积极破解学生困惑点，开展形式多样的教学，努力实现课堂教学和实践教学的有机结合，激励青年学生坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、担当历史重任，不负青春、不负韶华、不负时代。想给学生一滴水，教师就必须具备自来水。两位老师讲的课就充分印证了这句话，他们用渊博的知识旁征博引给学生讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我深受启发。我们面对的是一群对知识充满求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。只有不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教育这项工作。
四、领略名师风采，感悟名师魅力
本次培训我最幸运的是拜魏巍老师为师。魏巍老师是新乡第十中学教师，中原名师。虽然我们面对面交流的时间不长，但仍然能深深地感受到魏老师优雅的人格魅力。“注重积累，追求专业成长是本分。提升品质，推动学科发展是责任。坚守信仰，静心仰望星空是境界”，是魏老师在她工作室上的签名。魏老师以她的实际行动告诉我一个人可以走的很快，但一群人能走得更远。接下来我会严格按照魏老师的要求去做，积极参与“师带徒”活动，。在今后的教学实践中苦练内功，在锤炼中规范，在学习中沉淀，在研究中提升，在竞争中成长，遇见更好的自己，为我校教育教学工作谱写新的篇章。
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