一场“切割”惨案

巴掌大小

        2018年12月16日晚上八点到十一点，初一语数外办公室掀起了一场“切割惨案”！

        惨案主人公：梅梅老师

        惨案受害者：梅梅老师，切纸机，众多A4纸，打印机

        惨案缘由：梅梅老师领着一群激情澎湃的学生正在学习数学《第五章：统计》，上周那群激情澎湃的学生经过激烈争论已经设计出“调查问卷”并制成电子版，梅梅老师需要把两个班九个小组的调查问卷打出来并用切纸机切割好，再根据各个组的调查对象进行分类，再分发给相对应的调查对象进行调查。

        惨案结果：两个小时切完了，也分完了，结果发现不行，如果这样做会出现这么一个情况：一个班的老师需要分发并收上来五次不同的调查问卷，为了防止混淆，还必须一份一份发，一份一份收。耗时，绝对行不通！

        惨案补救措施：把五份不同的调查问卷粘贴于一张A4纸上，然后重新复印相对应的份数，这样被调查班的老师只用发一次，收一次，大大节省了分发过程中所浪费的时间，收上来后再进行切割，分类。

        此刻，梅梅老师的心情是无比沉重，无比心酸，无比生气的！

        牛老师的前车之鉴与善意提醒我不采纳，走过了才知道那条道有多弯。于我而言，是不撞南墙绝不回头的，不经历是绝对不会听的，更何况我还特别自信我有其他办法打通那条超级弯的路。可是三个小时的时间成本，物品资源，心情伤害，让我突然意识到：不听老人言，吃亏一定会在眼前的。

        可是不走过去，怎么知道老人言的是一条真正的捷径？如果是你，你会作何选择？