今天上午，县里举行了庆祝第37个教师节暨表彰大会。本来是没有我的事儿的，因为领导要进行典型发言，单位又在组织新教师的微型课观摩活动，所以我就被分派了代替领导上台领奖牌的任务。沾了单位的光，坐的还是标准的C位，流程走完等会议正式开始的间隙，正在暗自窃喜间，不小心听到了右后方的一个老师的话，心有戚戚然：
优秀教师？莫不是单方面的成绩优秀吧？
虽然自己不是一个爱和别人交流的人，但是一种奇怪的心理还是让我扭了几次头，不免对她多看了几眼。应该是学生家长打来的，应该是一个在班级垫底的后进生的家长打来的电话。可能是家长想见见孩子。“你说现在见就能见？学生都在上课”“大门口等着吧”“我不在学校，就你家……”语气冰冷、短促，满满的苛责与不满。听她的话语，可能这个孩子成绩不好，给家长说不想上学，想去读技校。家长认为孩子小，想让孩子在中学再读一年。“我没让他退学，但是一直这样，那我也没办法”，颐指气使，作为教师的优越感由内而外自然散发。偶尔传来几声唯唯诺诺的声音，孩子妈妈在解释。“就这吧，你再门口等着”，这位优秀老师很是不耐烦……本就是闲来无聊听八卦，突然貌似一个要好的朋友闯入视线，把我的注意力一下子转移了地方。
回来的路上 ，他们的对话一直在耳边闪现，心理非常不舒服。久居芝兰之室，不闻其香，在学校待久了，不觉其好。怪不得身边的非教育朋友羡慕我们，虽然也从未让自己的孩子享受过特殊照顾，但是，特别感恩孩子的每一个老师，感恩能和孩子，能和我好好说话的老师。
不知道这位优秀教师有没有自己的孩子，不知道她的孩子是否会上学，更不知道，将来如果她的孩子遇到一个像她这样的老师，她的心情……
竟然有些小期待了……
克制期待
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