一年之计在于春，新学期的到来，点燃了季节的希望，推动了时光的梦想。在新的一年里，总结过往，梳理经验，发现不足及时调整。本学期将持续保持“主题月”的教学工作模式，秉承“让孩子快乐的学，让教师快乐的教”办园理念，在全园范围内推进园内园本特色教育改革，加强并规范与细化园本教研管理过程，加强教师教育教学管理，优化一日教学活动管理的具体措施，坚持保教结合的原则，重视师资队伍建设和幼儿的素质教育，创设良好的教育氛围，为提高教育教学质量而马力全开。现从教学管理，园本特色，师资建设，家园共育四个方面入手，制定本学期九山园区教育工作计划。
工作总思路：
一、秉承“主题月”模式，促进教学精细化管理。
持续秉承主题月教学管理模式，结合园本课程和传统文化节日，将开展3月的教学月，4月游戏月，5月的民俗节，6月的童玩节等系列活动。立足于园区特色，持续开展和提升品牌教育，以主题月为平台，持续开展礼貌礼仪教学，光盘行动，乐陶陶创意集市，主题晨会活动。
本学期将加强对户外区域自主游戏的调整力度，从时间安排，环境创设，有效管理三个方面加以落实。重新制定《幼儿户外自主游戏时间安排表》，本着分班段分层次的原则，做到时间上的保障，其次是户外活动的形式将更加多样化和多元化，从幼儿的需求出发，看得见幼儿的发展，投放一系列新的户外游戏场器械，在做好安全保障的同时，支持幼儿在户外自然环境中玩出不一样的精彩。同时进一步增强户外游戏管理的规范化，完善户外自主游戏行为，提高幼儿的游戏水平。意在通过优化教育行为，精细化管理，提升教育质量。
二、研发项目化课程，彰显园本特色。
本学期将在秉承的基础上创生生，趁着课改之风，在“快乐跑操”“小角落大世界”等生活化课程的基础上，将持续研发一日生活皆课程系列化生活课程，计划将幼儿入园，自主签到，晨练，喝水，餐前后活动，午餐，午睡，离园准备等系列，通过项目化活动学习模式，引导幼儿和教师自主自发的学习，其最终的目的是促进幼儿在真实的生活情境中，交流自主学习，促进成长。在彰显园本特色的同时，促进教师成长，让快乐教育的价值与内涵，在课程中落地生根。
三、“教”与“研”并进，强化教师队伍建设
以园本培训为载体，继续探索促进教师发展的园本培训和园本教研运行机制，完善月月清的园本检查制度，师徒结对制度，岗位大练兵制度，游戏现场观摩制度等制度，以制促研，奖罚分明，每月评选班级之星，分享之星，期末评选最美教研组和最美教师，分层次有目标的提升教师的专业素养。
以课题论文研究为介入点，实施“自然卷入式”教师研修新模式，线上云端学习群，线下教研社团互相结合，聚焦于实践中的难题组成推进群力群策解决问题。本学期将预设解决，如何合理布置自主环境中的空环境？自主游戏材料的有效投放；游戏现场中的有效观察，游戏回想环节话题与方式的选择等四个内容展开深入研究，以促发形成游戏现场，游戏环境，幼儿发展，三位一体的教学流活动模式。
四、以共育为基调，深化家园融合
首先秉承“幼儿家长齐入园”的融合理念，采用请进来的管理模式，本学期将新增爸爸助跑团和妈妈故事团，结合美妈美食团，进一步完善家园融合，丰富家园共育的内容和方式。其次4月份小中班将开展以“游戏”为主题的家长开放活动，5月大班段以“走进小学”为主题的幼小衔接开放活动，让家长走进幼儿园，近距离参与幼儿的学习，并取得共识，形成合力。最后将结合主题活动和中国传统文化节日，持续开展植树节女神节，母亲节，父亲节等系列活动，增进孩子与家长，教师与家长情感交流，奠定基础。
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