小鹿斑比

学生传话筒，一个接一个往下说。

最近在看什么书？

《小鹿斑比》讲了什么？

小鹿斑比

今天通过聊书，我就知道你们完成得怎么样。

课件出示学生的学习单，请相关学生介绍细节的思维导图。

二

1读一本书，讲什么很容易知道。但是它是怎么讲的？这里课我们只聊人物。

小鹿斑比

2请学生轮流说书中人物。

3关键人物是谁？

小鹿斑比

4话题一:给书中关键人物排序。（对小鹿的成长影响从大到小）

老鹿王，妈妈，他  分区域选择位置。

为什么妈妈排第一？

小鹿斑比

5话题二:有他没他，对小鹿的影响一样吗？

6话题三:

小鹿斑比

7话题4

小鹿斑比

三

小鹿斑比 小鹿斑比

读书的三重境界:

读懂。知妙。与我有什么关系。

你认为这本书和你有什么关系？

内在成长，外在推动的成长书。