晚上收到同事发来的一条信息。
关于他们班语言暴力问题。
起因是一个语文不是很好的孩子临时小组组队，然后被小组嫌弃，引发言语冲突。
本来这件事我已经关注，也一下课就跟孩子做了心理建设，今天家长会谈时也说起了这个问题。
作为语文老师，我更多的关注课堂教学目标的达成，从知识，能力，情感三个维度去考量，当然小组合作的过程也会涉及一些班级内部问题，通常我会及时跟班主任反馈这些问题。
但是今晚二班班主任的一句话却让人极度不适。
这件事发生后，他直接把家长反馈信息转发给我，然后问上次一名女生被排斥也是语文课上，这次一名男生被语言暴力也是语文课上，是不是有共性？
这个问题首先逻辑上有问题，两个孩子的事情发生在不同时期，不同情境，归因到语文课的问题，因为小组合作出了问题，就是语文课有问题。
其次，这个问题问不到解决问题的策略。如果我遇到这个问题，我会很努力地跟任课老师一起想办法解决问题，而不是那种质问任课老师，甩锅给别人的策略。听到这个问题后，我就不作回答，明天自己想办法。因为我觉得他极有可能会把我的留言甩给家长，这就是他解决问题的方式。
最后，这个问题会引发同事间的嫌隙。当然国际学校协同作战的机会不是很多，班主任工作在有些班级形同虚设，一些海龟人大多比较个人主义。出了大问题，甩锅学校，出了小问题，甩锅同事，这些都不是良方。
班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。班主任与任课教师区别在于任课教师只负责本学科教学，而班主任除此之外全权负责管理一个班级！
谨以此问反思我自己的班主任工作。
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