在不断寻找另外一些所谓正确的价值过程中，总是会感觉到自己的失败的感觉和失落的感觉，感觉到人生被社会否认，没有价值。因为自己好像没有找到人生的价值，没有找到内心驱动的东西。从而更加失落，承受更大的社会压力，从而让自己的大脑，更加希望从自己的喜欢的事情中，体验多巴胺带来的愉悦，从而抵抗这种抑郁和情绪低落的非正常状态，从而又进一步促进了重复那种不道德事情的循环和体验中不可自拔。
所以，从人的大脑的角度来看，每一个人都有他的价值清单，都有能让他体验到人生价值的事情，也就是能让大脑持续分泌多巴胺的事情。只不过有些人觉得是价值，有些人觉得是毒瘾，只是因为社会道德标准的作用，一种人的所谓的理性反应而已。
人是否可以改变大脑的反应？顺应人类社会道德标准，将一些人对非道德事情的上瘾，转换成对道德事物的上瘾？这种违背自然的行为能否成功，我们不得而知。但通过培养或者刻意的练习，形成一种固定的习惯，让这种习惯对大脑产生刺激，产生多巴胺，是有一定可行和科学性的。从通过个人的主动行为，培养大脑的反应，成功达到所谓的找到自己内心的驱动力，找到自己人生价值的结果。
又或者通过表扬、激励、压力、引导、重复、批评等外在的压力或引导的方式，不断的刺激大脑对一些行为起反应，从而让大脑在不断重复刺激中产生多巴胺，并让通过理性的分析或欺骗，让大脑误以为这种行为就是应该持续产生多巴胺的。从而达到找到内心驱动力或者是人生价值，让人沉迷到有价值的，符合社会道德标准的事情上面去。可能就是唯一的改变部分人的人生轨迹的方法了。
从以上的方法可以看出，一个人，特别是小孩子，在不断经过试验各种各样的行为的时候，当发现该某些非道德的事情让人上瘾，比如游戏、电视等事情。那么，我们就需要动用所谓的修改措施，通过人为的方式，培养他的道德型的内心驱动力。从上面的分析可以看出，从大脑这种喜欢愉悦的感受的特性，对培养或者改良一个小朋友的行为，那么，激励和表扬的方式，才是有比较大的可能性的，无论是压力、批评、暴力等都不可能让打大脑产生愉悦的行为，更不可能塑造持续产生多巴胺，去骗大脑持续做出反应。
但是，激励和表扬虽然能让大脑产生多巴胺，能促使小孩子朝希望的方向努力，但会不会实际上是表扬产生了多巴胺，而不是所做的事情本身让本人产生多巴胺。正常来说，一种事件事情人做的过程中就会持续的产生多巴胺，让大脑感觉到轻松愉悦，形成一种良好的体验，也是大脑放松压力，提高活跃程度，降低抑郁等非正常状态的最好的方式，所以大脑才需要这种多巴胺的物质。但当一件事需要表扬才能产生多巴胺，就意味着是表扬这种外在的力和行为起作用，而不是事情本身起作用，那么这种就不是内在的驱动力，而是外在的驱动力了。
究竟天生的这种东西能不能改变，小孩子的教育要怎么实施，怎么样才能选择一些符合社会道德的事情让小子的大脑产生多巴胺，这是一个难题。是否有解都还不知道。不是我让你做的，是你的内心，你的大脑希望你做的，怎么才能主动的达到这个境界？
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